多媒体课件的开发过程教学提纲.pdfVIP

多媒体课件的开发过

程

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学习

一、多媒体课件开发组人员构成

(1)项目负责人

(2)学科教学专家

(3)教学设计专家

(4)软件工程(系统结构设计)专家

(5)多媒体素材制作专家

(6)多媒体课件制作专家

二、多媒体课件开发基本过程

(I)项目定义教学内容的选择、课件设计可行性分析、课件需求分析(必要性)

(2)教学设计围绕教学目标要求，合理选择和设计媒体，采用适当的教学模式和教学策略。

(3)结构设计安排目录主题的显示方式，建立信息间的层次结构和浏览顺序，确定信息间的交叉跳

转关系，

(4)多媒体素材的准备与制作

(5)课件的编辑合成

(6)课件的试用与测试

(7)评价

(8)课件产品的成型

1.2超文本超媒体的结构

超文本是一种由节点和链组成的网状结构。节点、链、网络是定义超文本结构的三个基本要素。

一、节点(Nodes)

它是存贮信息的基本单元，又称信息块，每个节点表达一个特定的主题，它的大小根据实际需要而

写，没有严格的限制。

(1)文本节点可用来表达思想，解释概念，描述现象等。

(2)图文类节点适合于表现事物的形态和结构。

(3)听觉类节点

(4)视听类节点

(5)程序类节点通常用按钮来表现，进入这种节点后.将启动相应的程序，完成特定的*作。

二、链(Link)

链表示不同节点间信息的联系。它是由一个节点指向其它节点，或从其它节点指向该节点。因为信息

间的联系是千变万化、丰富多彩的，所以链也是复杂多样的，有单向链(一0,双向链(-t)等。链的

功能的强弱，直接影响节点的表现力、也影响到信息网络的结构和导航的能力。超文本中有了链才有了非

线性；有了链，用户才能沿着链找到相关信息。在多媒体课件中，链是隐藏在信息背后、记录在系统中，

我们看不到表示单向或双向的线，只是在从一个节点转向另一个节点时，会感觉到链的存在。

链的基本组合方式有以下几种：

(1)一条线性浏览路径

(2)树状结构

(3)无环的网

(4)分块连接

(5)任意连接

三、网络(Network)

超文本的信息网络是一个向图结构，类似于人脑的联想记忆结构，它采用一种非线性的网状结构来

组织块状信息,超文本网络中信息的联系体现了课件创作者的教学意图与策略，超文本网络结构不仅提供

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了知识、信息，同时也包含了作者对信息的分析、推理和整合C

如果网络中节点内不仅文本，而且还包含图形、动画、声音及它们的组合等多种信息，即用超文

本技术来管理多媒体信息，这种系统则称为超媒体。

I.3多媒体课件的基本结构

传统教学中,教学