看图写话 第七讲 正确排列图序（讲义）-语文统编版二年级上册（新教材）.docxVIP

二年级语文上册看图写话

第七讲正确排列图序

“正确排列图序”的核心是引导学生观察一组打乱顺序的图画，通过寻找画面中的关键线索（如人物动作变化、事物状态改变、时间/场景衔接），梳理出符合逻辑的先后顺序，再将有序的画面串联成完整故事。不是随意排序，而是要紧扣“逻辑”二字——比如“准备材料→做手工→完成作品”“发现问题→想办法→解决问题”“早上出门→做事情→晚上回家”，让排序后的画面形成连贯的情节，体现“观察线索—梳理逻辑—构建故事”的思维能力，为完整写话打下基础。

做好“正确排列图序”并完成写话，需包含以下核心要素：

1.观察单幅画面：逐一分析每幅图的内容（人物：谁；动作：在做什么；事物：有什么；场景：在哪里），标记关键信息（如“图1有空碗和面粉”“图2有人在揉面团”）。

2.寻找排序线索：根据画面逻辑找线索（动作线索：“拿材料→揉面→擀皮→包饺子”。时间线索：“太阳升起→太阳当空→太阳下山”；事物变化线索：“种子→发芽→长叶→开花”）。

3.确定合理顺序：按线索将画面编号（如按“准备—制作—完成”顺序，将图2→图1→图4→图3调整为图1→图2→图3→图4）。

4.串联画面情节：用过渡词（首先、然后、接着、最后）连接有序画面，补充简单动作或对话（如“首先拿出面粉，然后往面粉里加水”）。

5.完善故事细节：给有序画面添加颜色、声音、表情等细节（如“白色的面粉”“揉面时‘咚咚’响”“开