苏教版科学三年级下册第一单元《气温有多高》教学设计.docxVIP

年级

苏教版三年级科学下册

单元内容

第一单元“观测天气”

课题

气温有多高

教材

分析

本课是《观测天气》单元的第一课。要求学生掌握气温计的正确使用方法，学习用气温计测量气温，知道气温有什么用。

聚焦部分，首先明确这节课的主题是测量气温。

探索部分，学习气温计的使用方法；使用气温计到校园各个地点测量气温。

研讨部分，探讨为什么要严格按照气温计的使用方法来测量气温；通过课堂同一时间、各个地点气温情况的测量情况，分析出现这种现象的原因。

拓展部分，通过阅读资料，了解百叶箱的用途，理解标准化测量的重要意义。

学情

分析

气温是最重要的气象要素之一。气温的测定是在认识气温计，练习了气温计的读数后进行的。学会使用气温计测量不同时刻的气温，能描述一天中气温变化的大致规律。

每天的气温都在发生变化。在同一时间里，室内和室外的温度不同，室外不同地方的温度也不同；同一地点，一天中的温度也在不断变化。要研究气温的变化，首先要明确平时所说的气温是在什么环境下测定的。通过阅读资料，了解百叶箱的用途，理解标准化测量的重要意义。

三年级学生对“冷热”有丰富的生活感知，但对“气温”这一科学概念缺乏系统认识。他们对温度计有初步接触，但大多不会正确读数与使用。学生动手意愿强，但操作规范性有待培养，读数易出错。需通过直观演示、步骤分解、反复练习来建立正确测量技能。

教学

目标

1.知道气温是重要的气象要素，理解