（2026年新版）部编版二年级语文下册《16 要是你在野外迷了路》教学设计（教案）.docxVIP

16要是你在野外迷了路

1.认识“慌、针”等12个生字，会写“指、南”等10个字，会写“野外、天然”等14个词语，能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。

2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。

3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

1.能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。

2.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

多媒体课件。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“慌、针”等12个生字，会写“指、南、针”3个字，会写“野外、天然”等14个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

3.能说出课文里介绍了哪几种“天然的指南针”。

板块一情境激趣，导入课题

1.故事引入。有一群小朋友到野外郊游，可是走着走着，他们发现树越来越密，渐渐地，他们找不到集合的地点了……他们迷路了，非常着急。你们能想办法帮助他们吗？组织学生交流。

2.导入课题。今天，我们来学习一首诗歌，它告诉人们在野外迷路后如何利用自然景物来辨别方向。（板书课题）

板块二初读课文，了解内容

1.自读课文。（1）借助拼音，认读生字，读准字音，读通课文。（2）标出小节序号，并想一想：课文讲了哪几种“天然的指南针”？

2.检查自学情况。

（1）你会读吗？（课件出示生字组的词）①同桌互读，相