2026年春新教材统编版八年级下册道德与法治第八课8.pdfVIP

2026年春新教材统编版八年级下册道德与法治第八课8.1

国家主席的产生和地位教案

一、核心素养目标

政治认同：认同国家主席作为国家机构的宪法定位，树立人民

代表大会制度下国家权力属于人民的理念。

法治观念：掌握宪法对国家主席产生、任期的规定，增强依宪

认识。

健全人格：体会国家主席作为国家象征的意义，培养国家认同

感。

责任意识：明确公民与国家机构的关系，树立维护国家机构权

威的责任观念。

二、教学重难点

教学重点：宪法规定的国家主席产生条件、选举主体和任期要

求；国家主席作为国家机构的核心地位，是国家的代表和象征。

教学难点：理解国家主席由全国人大选举产生的法理逻辑，明

确其“虚位元首”的职权特点，区分国家主席与其他国家机构的

关系。

三、教学过程

导入新课：情境设问，引发思考

教师：同学们，在日常新中，我们经常会看到国家主席出席

国事活动、发布主席令、接见外国使节等画面。大家有没有想过，

国家主席是如何产生的？为什么能代表国家开展这些活动？国家主

席在我国的国家机构体系中处于怎样的位置？今天我们就通过宪法

的规定，一起来学习国家主席的产生和地位，解开这些疑问。

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设计意图：结合学生熟悉的时政场景设问，贴近生活实际，激

发学生的探究兴趣，让学生带着问题进入课堂，明确本节课的学习

核心。

新知讲授：第一板块国家主席的产生

教师：我国是人民当家作主的社会主义国家，所有国家机构的

产生都源于人民的授权，国家主席也不例外。宪法对国家主席的产

生作出了明确且严格的规定，这一规定体现在选举主体、任职条件、

任期要求三个核心方面，接下来我们逐一解读。

教师：首先请大家阅读宪法第七十九条的内容，找出选举国家

主席、副主席的主体是谁？

学生：全国人民代表大会！

教师：非常正确。宪法明确规定，中华人民共和国主席、副主

席由全国人民代表大会选举产生。结合我们之前学习的内容，全国

人民代表大会是我国最高国家权力机关，代表全国人民行使国家权

力，由它选举国家主席，充分体现了国家权力属于人民的宪法原则,

也说明国家主席的权力来源于人民的委托。

教师：那是不是所有公民都能被选为国家主席呢？宪法对此设

置了严格的任职条件，大家再从法条中找一找，有哪两个关键条件

学生：一是有选举权和被选举权，二是年满四十五周岁的中华

人民共和国公民。

教师：这两个条件缺一不可。首先，有选举权和被选举权是公

民参与国家政治生活的基本权利，也是担任国家主席的政治前提，

这意味着被选举人必须是符合法律规定的、享有完整政治权利的中

国公民。其次，年满四十五周岁的年龄要求，是考虑到国家主席作

为国家代表，需要具备丰富的社会阅历、政治经验和领导能力，能

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够承担起代表国家、主持国家外事活动等重要职责。

教师：接下来我们看任期要求。宪法规定，国家主席、副主席

每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。大家回忆一下，全国

人大每届任期是多少年？

学生：五年！

教师：对，所以国家主席、副主席每届任期也为五年。这里老

师要补充一个宪法修改的知识点，2018年宪法修正案删除了“连

续任职不得超过两届”的规定，这一修改符合我国国情和实际，有

利于完善党和国家领导体制，实现国家领导人员任期制的规范化。

教师：除了正常的选举产生，宪法还考虑到了特殊情况，规定

了国家主席缺位时的继任规则。大家阅读宪法第八十四条，说一说

如果国家主席缺位，由谁继任？副主席缺位该如何处理？

学生：国家主席缺位，由副主席继任；副主席缺位，由全国人

大补选；主席、副主席都缺位，由全国人大常委会委员长暂时代理,

直到补选完成。

教师：这个规定体现了我国国家机构运行的连续性和稳定性，

确保在任何情况下，国家主席这一国家机构都能正常行使职权，不

会出现权力真空。

教师：我们来梳理一下国家主席的产生流程：全国人大召开全

体会议，依照法定程序提出候选人、审议候选人、投票选举，最终

选出国家主席和副主席，选举结果向