4《寻找未知的自己》教学设计北师大版心理健康八年级下册.doc

4寻找未知的自己教学设计

课题

寻找未知的自己

学科

【北师大版】心理健康

年级

八年级

教学

目标

1、认识到每个人都是多元、立体的个体，具备独特的价值与潜能。

2、通过故事、案例和活动，引导学生接纳自己、欣赏自己，缓解因自我否定或自卑带来的情绪困扰。

3、掌握乔哈里窗、自画像等自我探索的方法，学会从多角度认识自己，初步建立积极的自我认同感。

重点

通过活动体验，增强自我接纳与自我认同。

难点

引导学生勇敢面对“盲目区”和“未知区”的自我认知挑战。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、听我讲故事：《一颗种子的生命历程》

种子不知道自己会变成什么，但它依然努力生