江苏无锡市2025-2026学年高二上学期期末考试语文试题（含答案）（含解析）.docxVIP

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高二年级试题

语文

注意事项：

1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，共150分，考试时间150分钟。

2.请将所有答案书写在答题卡相对应的答题区域内，答在其它区域无效。

一、阅读（72分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

1936年，瓦尔特·本雅明将电影的接受形式描述为“震惊”。与震惊相对的是人们在面对一幅油画时的沉思姿态。但是震惊已经不再适用于描述我们今天的感知特点。震惊是一种免疫反应，和恶心相似。图像如今已经不能再引起震惊，就连令人反感的图像本身都以娱乐我们为目的（例如荒野求生）。图像变得可消费，消费的绝对化消除了任何形式的免疫反应。

免疫波越低，信息循环的速度就越快。低免疫波会强化信息消费，免疫抑制会造成大量信息侵入我们的世界，却不遭遇免疫力的抵抗。而不加过滤的大量信息会造成感知的完全麻木，这就是某些心理疾病的成因。

信息疲劳综合征（IFS）就是由过量信息引起的一种心理疾病。患者抱怨分析能力不断下降，无法集中注意力，普遍焦虑，或者失去承担责任的能力。1996年，英国心理学家大卫·刘易斯对此病做了定义。起初，IFS的患者主要为需要在工作中长时间处理大量信息的人群。如今我们每一个人都被IFS波及，原因在于我们所有人都面对着快速增加的大量信息。

IFS的一个主要症状是分析能力的瘫痪，而分析能力恰恰是思想的构成要素。过量的信息会让思想变形。分析能力指将与事情没有核心关联的信息从感知材料中剔除出去的能力。归根结底，它是区分重要与不重要的能力。显然，我们今天所面对的信息洪流削弱了这种将事物简化到本质的能力。然而，区分和选择的负面性是思想中必不可少的部分，所以思维总是专属的。

信息越多未必就会做出越好的决定。如今，随着不断增加的信息量，人们的高级判断能力也随之形成。在很多情况下，信息以少为多。舍弃和遗忘的负面性在这里是能够带来生产力的。单纯靠更多的信息和更多的交流并不能点亮这个世界。透明性也不能让人变得睿智。大量的信息本身并不会创造事实，它无法让光照进黑暗。释放出的信息越多，世界就会变得越杂乱。从某个临界点开始，信息不再能给我们带来资讯，而只会让事物变畸形；交流不再能带来沟通，而只是单纯的叠加。

（摘自韩炳哲《信息倦怠》，程巍译）

材料二：

对于信息的超饱和状态，不同的学者有不同的概括。吉特林曾用“媒介洪流”来描述；库尔德利更是用“媒介弥漫在我们的感官中，我们对世界的感觉充盈着媒介”来形容今天丰裕的媒介环境。在信息的超饱和状态下，人们虽然不再为信息的匮乏而苦恼，但又面临着另一个问题，即如何在信息的汪洋大海中挑选出自己需要的有效消息。正如库尔德利所言，“媒介引起的社会超饱和意味着不确定的、非平衡的状态”。在新媒体环境中，虽然新闻机构及其从业人员依旧负责为人们挑选与辨别真实、有用的信息，但随着技术的赋权，社会的各个主体几乎都可以生产信息、传播信息，社会上的信息总量以指数为单位不断增长，并且各种类型的信息交织在一起。在此情况下，人们十分容易患上信息疲劳综合征。

算法、大数据等技术带来的个性化信息推送，作为一种通过信息过滤来应对信息超载的有效方式，虽然在很大程度上满足了用户的信息需求，但也导致用户只根据自己的信息喜好选择性地接收信息，而忽略其他信息，尤其是忽略与其观点相左的信息，从而形成“信息茧房”。“信息茧房”还十分容易造成个人观点的极化，阻碍人们之间的理解和沟通，甚至加剧社会冲突。因此，在“信息茧房”中成长起来的人一旦进入更广阔的社会生活中，接收到更多元、更丰富的信息，就容易因不适应这种差别而患上信息疲劳综合征。应对这种信息疲劳综合征，成为当代人必须具备的媒介化生存技能。

自古以来，人类就梦想着通过尽量全面获取关于世界的信息来保持确定性、安全感。因此，人类一直在不断努力地获取各种各样的信息，并且在这个过程中发展出与人类获取的信息量相适配的信息管理手段。但随着新媒体技术的发展，人类进入一个信息十分丰富甚至泛滥的时代，却还未发展出与之相适应的个人信息管理手段。在此情况下，人们难免不同程度上受到信息疲劳综合征的侵扰。比如，不知如何管理各种各样的邮件、电话、短信、微信信息、电脑桌面，处理不好工作时间与非工作时间的关系，不知如何确认在新媒体上获得的信息的真实性等，这都是个人缺乏信息管理手段的表现。

（摘编自董浩、靖鸣的《信息疲劳综合征的诊断与消解》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.今天的人们难有“震惊”等免疫反应，面对不加过滤的大量信息侵入，可能会患上某些心理疾病。

B.IFS症状如今已经波及到每一个人，表现为需处理快速增长的大量信息，而个人分析能力却不断下降。

C.舍弃和遗忘虽具有负面性，却可以帮助人