统编版（2024）新教材八年级语文下册第二单元第5课《大自然的语言》素养进阶教学设计.docxVIP

第05课《大自然的语言》教学设计

1.认读理解文中重点词语，掌握多音字用法；明确说明对象，了解物候相关知识及决定物候的因素，学会分析常见说明方法的作用。

2.通过多种阅读方式梳理文章结构，理清说明逻辑；运用圈点批注等方法赏析说明文语言，并尝试运用所学撰写简单说明文片段。

3.激发对自然和科学的热爱，培养探究精神；认识物候学的实用价值，树立生态意识，体会古人智慧，增强文化自信。

教学重点：

1.认读理解文中重点词语，掌握多音字用法；明确说明对象，了解物候相关知识及决定物候的因素，学会分析常见说明方法的作用。

2.通过多种阅读方式梳理文章结构，理清说明逻辑；运用圈点批注等方法赏析说明文语言，并尝试运用所学撰写简单说明文片段。

教学难点：激发对自然和科学的热爱，培养探究精神；认识物候学的实用价值，树立生态意识，体会古人智慧，增强文化自信。

第一课时

同学们，当春风拂过枝头，嫩芽悄悄冒尖；当夏雨滋润田野，蝉鸣声声入耳；当秋霜染黄落叶，雁群往南迁徙；当冬雪覆盖大地，万物悄然蛰伏——这些大自然的景象，其实都是它在悄悄和我们说话。

这些看似平常的自然现象，背后藏着一套神奇的“语言体系”，古人称之为“物候”。农民伯伯根据它安排耕种，诗人根据它创作诗篇。

今天，就让我们一起走进竺可桢先生的《大自然的语言》，去读懂大自然的悄悄话，探寻物候的奥秘，看看它如何指引我们的生活，感受科学与自然交融的魅力。

【走近作者】

1.竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人，我国著名气象学家、地理学家、教育家，中国近代气象学与地理学奠基人，也是中国物候学的开创者。他毕业于美国哈佛大学，长期致力于气象、地理与物候研究，坚持数十年观测记录自然现象，治学严谨、注重实践。他曾任中国科学院副院长、浙江大学校长，在气象观测网建设、气候变迁研究等方面贡献卓著。其科普文章语言平实、说理清晰，《大自然的语言》便是他向大众普及物候知识的经典之作。

2.宛敏渭（1910—2000），安徽庐江人，我国著名气象学家、农业气象与物候学奠基人之一。

1931年进入气象领域，长期从事物候观测与农业气象研究，曾任中科院地理研究所物候组组长。

他与竺可桢先生长期合作，1963年合著《物候学》，系统普及物候知识，推动我国物候观测网建设。

他治学严谨、注重实践，制定物候观测规范，为我国物候学发展与气象科普作出重要贡献，是《大自然的语言》一文相关物候学研究的重要参与者与推动者。。

【背景资料】

本文写于1963年，是竺可桢和宛敏渭为配合《物候学》出版、普及物候知识而作。当时正值农业生产恢复关键期，物候学对指导农事、增产增收意义重大。文章原名《一门丰产的科学——物候学》，首发于《科学大众》，后被教材选用并改题为《大自然的语言》。

作者以通俗语言讲清物候规律与应用，兼具科学性与可读性，既推广科学知识，也助力农业生产。

【了解文体：说明文】

说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍事物、解释事理的文体。它要求语言准确、条理清晰、客观科学，不侧重抒情和议论。

常见说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明方法包括举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、分类别、作诠释、摹状貌等，目的是把事物特征、原理、结构或功能说清楚。

说明文可分为事物说明文和事理说明文，前者介绍具体事物，后者阐释抽象道理。它广泛用于科普、说明书、教科书等，核心是让人明白知识、了解事物。

【检测预习：字词闯关】

1.打开网页互动，进行本课的字词预习检测。

⑴听读正音；⑵点读释义；⑶听写词语；⑷字词闯关。

2.重点注意下面字词。

⑴字音

萌发（méng） 次第（dì） 翩然（piān） 孕育（yùn） 销声匿迹（nì）

海棠（táng） 悬殊（shū） 农谚（yàn） 短促（cù） 风雪载途（zài）

连翘（qiáo） 簌簌（sù） 纬度（wěi） 衰草连天（shuāi）

⑵词语

【次第】依次。

【萌发】种子或孢子发芽。

【翩然】动作轻快的样子。

【农谚】有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。

【连翘】一种落叶灌木，春季开鲜黄色花，果实可以入药。

【生态学】研究生物的生活方式与生存条件相互关系的科学。

【簌簌】纷纷落下的样子。

【孕育】怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。

【销声匿迹】本义是不再公开讲话，不再公开露面这里指昆虫无声无息，无影无踪。

【衰草连天】形容荒草遍地，及其凋敝的样子。衰草，枯草。

【周而复始】一次又一次地循环。复，又。

【草长莺飞】形容江南暮春生机盎然，万物复苏的景色。莺：黄鹂。

【年年如是】每一年都像这样。是，此，这。

【草木荣枯】草木盛衰。荣，草木茂盛。

【风雪载途】一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。载途，满路，有