统编版（2024）新教材八年级语文下册第二单元第5课《大自然的语言》素养进阶分层作业.docxVIP

第5课《大自然的语言》分层作业

目录

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能力提升题 3

拓展培优题 5

小语刚刚预习《大自然的语言》一文，如果你也预习了课文，请和他一起检测一下预习的效果吧。

1．阅读下面的文字，完成各题。

立春过后，春风渐渐把大地从沉睡中唤醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子piān然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

①piān()然????②风雪载()途

(2)文中“销声匿迹”的意思是：。

(3)这段文字主要采用的表达方式是。

(4)把画线的句子改为被动句。

2．下列句子中标点符号使用有误的一项是（???）

A．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子……

B．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

C．物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

D．几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

3．下列句子没有语病的一项是（???）

A．《大自然的语言》是一篇经典介绍“物候学”这一综合学科的文章。

B．《大自然的语言》一文语言准确、严谨，体现了说明文语言的准确性、科学性。

C．通过学习《大自然的语言》，使我明白了加强物候观测的重要性。

D．“清明忙种麦，谷雨种大田”“清明有雨麦苗旺，小满有雨麦头齐”……这些谚语不仅反映了古代农民的智慧，也揭发了自然与人类的关系。

4．下列句子语序排列正确的一项是（???）

①这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

②杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。

③几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

A．③②④① B．②④③① C．③④②① D．②③④①

5．下列对各句使用的说明方法判断有误的一项是（???）

A．物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。（举例子）

B．物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（打比方）

C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（引用）

D．在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。（下定义）

6．对《大自然的语言》一文说法不正确的一项是（?????????）

A．“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。

B．“物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。”这段文字中“后者”是指：开花日期，“前者”是指：抽青日期。

C．题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。

D．物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。

7．学习了《大自然的语言》后，班级举行“物候与自然”主题实践活动，请你积极参与并完成下列题目。

(1)小明同学在活动中搜集到了唐代诗人李白的《塞下曲六首》（其一）一诗，并摘录了其中四句：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”联系《大自然的语言》中的物候学知识，分析“五月天山雪，无花只有寒”的原因。

(2)近年来，我们时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放了的消息。学习了《大自然的语言》一文后，结合有关知识，你认为在维护自然与人类的和谐相处方面，我们应该怎么做？

（一）阅读下文，完成小题。

大自然的语言

①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

②几千年