九年级【物理（北京版）】串联和并联教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科物理年级初三学期第一学期

课题串联和并联

书名：物理九年级（全一册）

教科书

出版社：北京师范大学出版社出版日期：2014年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

教学目标

教学目标

知识与技能：1.能识别简单的串联电路和并联电路；

2.会连接简单的串、并联电路并画出对应的电路图；

3.清楚串、并联电路的特点。

过程与方法：通过实验探究串、并联电路的特点，学生的观察能力和科学探究能力得

到提高。

情感、态度与价值观：通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，学生

认识到科学技术对于人类生活、生产的深远影响。

教学重点：串、并联电路的特点

教学难点：串、并联电路的特点

教学过程

时教学

主要教生活动

间环节

师【播放视频】灯光装饰的夜景。

生观看视频，感受电带给我们的科技魅力。

新

师【提问】你知道这些灯是如何连接的吗？

生思考并猜想。

课

师【展示】台灯，有两个灯泡。

师【演示】闭合、断开台灯开关，台灯的两个灯泡同时发光，同时熄灭。

引

生观察台灯发光情况。

师【提问】台灯是如何连接的呢？

入

生结合自己对生活的观察和体验，思考问题。

进

环节一：串联电路和并联电路的连接

师【提问】用电池代替家庭电路电源，用小灯泡代替台灯内的灯泡，再添加

一个开关和适量导线，你可以连接出多少种电路？请同学们尝试连接电路

并设计方案。

生【体验活动】用限定器材连接电路，并完成设计方案。

行师【展示】学生设计方案中比较典型的有这几种：

新

师【提问】同学们设计这些方案中，哪些电路满足一个开关同时控制两个灯

泡，也就是，闭合开关，两个灯泡都发光，断开开关，两个灯泡都熄灭？

请同学们展示一下你的电路连接过程。

课生【展示】每种方案的电路连接过程，观察现象，找出哪些电路满足条件。

生通过观察电路连接好闭合开关后的现象，发现1、2、3、4这四个电路满

足条件。

环节二：串联电路和并联电路的定义

师【提问】同学们可以将这些满足条件的电路从外观上进行分类吗？

生1、2、3这三个电路把两个小灯泡逐个顺次连接起来。第4个电路把两个

灯泡并列连接起来。

师【小结】

1.串联电路：将用电器、开关等用导线一个接一个依次连接起来的电路；

2.并联电路：将几个用电器一端连接在一起，另一端也连接在一起，再接

入电路所组成的电路。

环节三：串联电路和并联电路的特点

师【提问】根据串联电路和并联电路的定义判断：图5和图6是串联电路还

是并联电路？

生根据串并联电路的定义判断出图5和图6是并联电路。

师【提问】图4和图5、图6都是并联电路，为什么闭合开关看到的现象不同？

生认真观察这三个并联电路图，发现开关的位置是不一样的。

师【小结】

1.图4中，开关所