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沈阳化工大学研究生校院二级管理实施办法(试行)

为深化研究生教育综合改革，构建科学高效的研究生教育管理体系，充分激发学院办学活力，提升研究生培养质量，结合学校实际，现就推进研究生校院二级管理制定本实施办法。

一、管理原则与目标

坚持“统筹规划、权责一致、放管结合、绩效导向”原则，建立校级宏观管理、院级自主实施的二级管理体制。校级重点履行政策制定、资源统筹、质量监控、服务保障职能；院级聚焦培养过程管理、导师队伍建设、学术生态营造，形成“校级管方向、院级抓落实”的协同运行格局，最终实现研究生教育治理能力现代化与培养质量全面提升。

二、管理职责划分

（一）校级管理职责

1.顶层设计与政策统筹

负责制定全校研究生教育发展规划、年度工作计划及重大改革方案；出台招生、培养、学位、导师、学生管理等领域的基本制度与实施细则；统筹学科建设与学位点布局，组织新增学位点申报与评估。

2.资源配置与条件保障

统筹全校研究生教育经费（含财政拨款、学费收入、社会捐赠等），制定经费分配原则与管理办法；规划建设公共教学资源（如图书馆、实验中心、学术交流平台），统筹跨学院科研设施与数据资源共享；核定学院研究生招生规模，协调跨学科、校企联合培养资源。

3.质量监控与评估督导

建立研究生培养质量保障体系，制定课程建设、实践教学、学位论文等质量标准；组织开展培养过程抽检（含课程考核、中期考核、论文盲审）、学位点合格评估与专项评估；督导学院落实管理责任，对运行中的重大问题提出整改要求。

4.公共服务与协调支持

建设并维护研究生教育管理信息平台，实现招生、培养、学位、学生管理全流程数字化；统筹全校性学术活动（如研究生学术年会、国际论坛）、奖助学金评审（制定标准、核定名额）及就业指导服务；协调解决跨学院管理事项（如联合培养协议签订、导师跨学院聘任）。

（二）院级管理职责

1.培养过程实施与创新

依据校级制度，制定本单位研究生培养方案（含课程体系、实践环节、论文要求）并动态调整；组织课程建设（含教材编写、教学方法改革）、实践基地建设（校企合作基地的拓展与日常管理）及学术活动（如学科前沿讲座、学术工作坊）；负责研究生选课审核、课程考核、中期考核、论文开题与答辩等环节的具体实施。

2.导师队伍建设与管理

制定本单位研究生导师选聘细则（在学校基本条件基础上细化学术水平、科研条件等要求）；负责导师年度考核（侧重指导投入、培养质量、学术规范），提出导师资格动态调整建议；组织导师培训（含师德师风、指导方法、学术伦理等专题），建立导师指导能力提升机制。

3.学生管理与成长服务

落实研究生日常管理（如学籍注册、学业预警、违纪处理），建立学术诚信档案（记录论文查重、学术不端行为）；组织校级奖助学金的初评推荐，设立院级奖助学金（资金来源为学院自筹或社会捐赠）；开展职业发展指导（结合学科特点对接行业需求）、心理健康服务及校园文化活动（如学术竞赛、社会实践）。

4.资源使用与绩效提升

负责本单位研究生教育经费的自主分配（含课程建设、实践教学、学术活动等支出），制定内部经费管理细则并接受校级审计；统筹使用实验室、仪器设备等资源，提高资源使用效率；根据培养需求提出资源配置建议（如新增设备采购、场地改造），参与校级资源分配决策。

三、运行机制建设

（一）决策协调机制

校级成立研究生工作领导小组，由分管校领导牵头，研究生院、学科建设处、教务处、科技处、财务处等部门负责人及教师代表组成，负责重大政策审议、资源分配决策及跨部门协调。学院成立研究生工作委员会，由院长、分管副院长、学科负责人、导师代表、学生代表组成，负责本单位培养方案制定、导师考核、经费使用等事项决策，每月至少召开1次工作会议，决策过程需形成会议纪要并报研究生院备案。

（二）信息共享机制

依托研究生教育管理信息平台，校级实时发布政策文件、招生计划、评估结果等信息；学院及时录入培养过程数据（如课程成绩、实践记录、论文进度）、导师考核数据及学生管理数据。平台设置数据共享权限，实现校级对关键指标（如论文盲审通过率、导师指导频次）的动态监控，学院可查询跨学院资源信息（如开放实验室时段、共享设备清单）。

（三）监督评估机制

校级建立“年度检查+周期评估”的监督体系。年度检查重点核查学院制度执行情况（如培养方案落实、导师考核开展）、经费使用合规性及关键质量指标（如课程优良率、论文抽检合格率）；周期评估（每3年1次）结合学位点评估结果，对学院研究生教育综合成效进行量化打分（指标包括培养质量、导师水平、学生满意度等）。评估结果与下一年度招生计划、经费分配直接挂钩：评估优秀的学院，可申请增加招生名额、优先获得重点建设经费；评估不合