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《敬业与乐业》说课稿

《敬业与乐业》说课稿1

教学目标：

1、引导同学品尝与领悟“敬业与乐业”的精神。

2、摘录并积累大量经典语句、格言。

3、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

4、认真体会演讲和口语特色的奇妙结合。

教学重点：

1、指导同学了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的看法对待生活。

2、理解这篇演讲词的构造支配。

教学难点：

对“敬业与乐业”精神的真实领悟与质疑问难。

课前预备

教师预备：课文录音及多媒体课件。

同学预备：梁启超的有关资料，课堂质疑与辩论。

教学步骤

一、导入新课，简介。

1、细心导入

同学们，请反思一下自己的学习精神和生活看法。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原那么。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校同学的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍旧很有教育意义。今日我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》

〔出示教学目标并板书课题〕

2、简介

先由同学沟通各自预备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。〔多媒体出示〕

梁启超……

二、检查预习

给加粗的字注音：

旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩

三、整体感知

[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻构造层次清楚的文章，听读课文，整体把握文章的内容和构造，思索以下问题。

多媒体出示问题组：

①本文的论点是什么？在文章的哪局部提出来的？

②在文章中先后谈了哪几个问题？

〔这两个问题的设置，意在让同学把握的主要观点和思路，关心同学进展第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。〕

播放课文录音。

同学带着问题听朗读，然后商量，全班沟通，同学相互评论补充，明确问题要点：

①、本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头局部提出来的。

②、先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。

四、研读揣摩

同学自读课文1—7段，思索以下问题

〔用大屏幕投影出示问题组〕

1、试解释中心论点的含义。

2、在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做详细的分析说明。

3、是如何层层深化的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？

同学自读课文后思索，前后桌四人小组商量研讨。然后全班沟通，同学互相补充，最终统一答案要点：

1、略。

2、一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正值职业”。

3、先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是用心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最终用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。

在这局部中，主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”

五、质疑问难

1、同学发问。鼓舞同学提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，教师可做适当引导。

2、教师发问。在论证敬业的重要性时，两次运用了设问句，有什么好处？

六、研读揣摩

同学自读课文8—9段，并思索。

〔多媒体投影出示问题组〕

1、理清论证“乐业的重要性”的构造。

2、在这一局部中，运用了哪几种论证方法？

3、文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应当是怎样的。

同学思索，四人小组商量沟通，由中心发言人代表本组发言，全班沟通。最终明确答案要点：

1、先摆出