《三国演义》整本书阅读推进课教学课件2.pptxVIP

经典名著·罗贯中著《三国演义》推进课（第二课时）

回顾衔接，明确品读任务从情节中读人物

方法引领，深度品读人物活动1：“细节品读会”——学习分析方法这时关羽说:“如果不胜，请斩了我的头。”曹操令人斟热酒一杯，让关羽喝了再上马。关羽说:“酒先斟下，我去去就来。”关羽出帐提刀，飞身上马。众诸侯听到关外鼓声大震，喊声大举，如天倾地塌，岳撼山崩，都大惊失色。正要派人去探，关羽骑马到了帐前，把华雄的头扔在地上。这时杯里的酒还是温的。——《第三回三英战吕布》从关羽的语言和情节结果中，你能读出他的什么特点？

方法引领，深度品读人物活动1：“细节品读会”——学习分析方法学生自主选择自己标注的人物精彩片段，完成“人物品读卡”，在小组内交流分享。

方法引领，深度品读人物活动2：“人物多面性”——辩证看待形象曹操“宁教我负天下人，休教天下人负我”——《错杀吕伯奢》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”——《观沧海》

方法引领，深度品读人物活动2：“人物多面性”——辩证看待形象曹操“治世之能臣，乱世之奸雄”小说中的人物不是单一的‘好’或‘坏’，而是复杂多面的

方法引领，深度品读人物活动3：“小小辩论会”——深化人物理解

方法引领，深度品读人物活动3：“小小辩论会”——深化人物理解“英雄的定义是多元的，曹操既有雄才大略的一面，也有残忍多疑的一面。我们看待小说中的人物，要结合具体情节和历史背景，全面辩证地分析。”

总结巩固，布置任务人物形象分析法

总结巩固，布置任务（1）必做任务完善“人物品读卡”，摘抄1段人物精彩片段并标注赏析（如“诸葛亮舌战群儒”体现其机智善辩），继续阅读《三国演义》至40回（或青少版2/3内容）。（2）选做任务为分享课准备“人物风采展示”素材（可以是片段朗诵、人物漫画、精彩情节讲解）。

总结巩固，布置任务品读小达人最佳辩手