第六课 散步 公开课.pptxVIP

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莫怀戚

莫怀戚（1951-—2014），重庆人，笔名

周平安、章大明，作家。中国作家协会会员，

重庆作家协会副主席。1982年毕业于四川大学

中文系，曾在重庆师范大学新闻学院任教。作

品有《诗礼人家》、《大律师现实录》、《经

典关系》、《透支时代》等。小说《诗礼人家》

曾获“四川文学奖”。

1、整体感知课文内容，积累生字词。

2、有感情地朗读课文，感受浓浓的亲情，学习传统美德。

3、把握主题，认识以小见大的写作方法。

活动一：自主学习

分歧

取决

一霎

各得其所

粼粼

2.初步感知内容

(1)散步的时间是。

(2)散步的地点是。

(3)散步的人物有。

(4)散步过程中发生了。

（用原文中的一个词来回答）

(5)结局如何？

活动二：朗读课文，概括课文内容，理清文章思路

1.朗读课文：读出感情基调

《秋天的怀念》感情基调:

怀念悲痛内疚后悔

《散步》感情基调：

清新明朗温馨幸福

一句话概括叙事性文章主要内容方法：

时间、地点、人物、主要事件

2、用一句话概括课文主要内容。

写一家人祖孙三代在初春的田野里温馨散步。

时间、地点、人物、主要事件

请你根据下面文段的内容，概括主要内容，不超过

35字。

“五四”青年节前夕，新华中学初一(1)班学生开展了一次

时事“微讲堂”活动。活动主题是“责任·担当”。整个过程

以研讨为主。活动中，40多名同学踊跃发言，讨论“子女、

学生和公民应当尽的责任是什么”“应该怎样担当起对社会

的责任”等热点问题。

青年节前夕,新华中学初一(1)班开展了以“责任·担

当”为主题的“微讲堂”活动。

3、理清文章结构（划分段落）。

总起：交代了散步的人物、地点、事件（第1段)

起因：母亲身体不好，劝散步（第2段）

发展：一家人散步（3、4、5段）

经过：

高潮：发生分歧（6、7段）

结果：解决分歧（第8段）

活动三：合作探究，感悟主题，认识写作手法。

再读课文，小组讨论解决下列问题——

1.他们的分歧是什么？理由各是什么？

2.后来是怎样解决这个分歧的？

3.从他们的选择中，你感觉这是一个怎样的家庭？这体现了

什么主题？

1.他们的分歧是什么？理由各是什么？

母亲：走大路——大路平顺

2.后儿来子是：怎走样小解路决—这—个小路分有歧意的思？

3.从他们的选择中，你感觉这是一个怎样的家庭？这体现了

什我么决主定题委？屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路。我背

起母亲，妻子背起儿子，我们一家人向前走去，其乐融融。

尊老爱幼、温馨、幸福、和睦、甜蜜

主题：表现了尊老爱幼、

家庭孝道的传统美德

写法点拨

“小”“大”

小事主题

尊老爱幼

散步家庭孝道

课堂小结

1、学习并掌握生字词，了解作者。

2、能有感情地朗读课文，把握《散步》的感情基调。

3、能理清文章结构，整体感知课文内容，把握主题。

4、认识了解以小见大的写法。

5、知恩图报，孝顺父母，尊老爱幼，传承中华美德。