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22文言文二则语文六年级上册第一课时第二课时22文言文二则

22文言文二则我们一起来欣赏乐曲《高山流水》

伯牙鼓琴弹

22文言文二则一起来回顾学习文言文的方法吧！结合注释联系上下文

22文言文二则伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少（shǎo）选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤（shāng）乎若流水。”锺子期死。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为（wèi）鼓琴者。自由读课文，注意读准字音。朗读课文扫清障碍

22文言文二则让我们借助注释和插图说说课文讲了什么吧！整体感知

22文言文二则伯牙鼓琴，锺子期听之。大意：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。弹

22文言文二则伯牙锺子期国籍（楚国）晋国楚国身份士大夫樵夫穿着绸缎布衣了解人物

22文言文二则方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”大意：伯牙想着高山时弹琴，锺子期说“弹得好呀，像大山一样高峻。”心志，情志。泛指大山，高山。一说指东岳泰山。好啊。哉，语气词，表示感叹。高大的样子。像。

22文言文二则哉巍zāiwēi半包围结构，“戈”的后两笔要注意先“撇”后“点”。上下结构，“禾”的最后一笔是点，“女”的第一笔是撇点。这句话中有两个会写字，我们一起来写一写吧！学写字

22文言文二则少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”大意：不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，像流水一样浩荡。”一会儿，不久。水流大而急的样子。

22文言文二则锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。大意：锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。（课后第二题）值得

22文言文二则弦xián左窄右宽“伯牙破琴绝弦”中的“弦”字你会写吗？学写字

22文言文二则课文讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙和锺子期的真挚情谊令人感动。

22文言文二则根据注释和插图了解大意后，我们再来读一读课文吧，注意要适当停顿，读出重音，读出人物对话的情感和神态。

22文言文二则伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。朗读指导红字读重音。前三句读出两人相逢相知的欣喜。

22文言文二则齐读课文，用横线画出伯牙鼓琴的句子，用波浪线画出锺子期听琴的句子。互动课堂

22文言文二则方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”读句子，你的眼前出现了怎样的画面?伯牙鼓琴：锺子期听琴：

22文言文二则巍峨的高山，绵亘蜿蜒的高山；滔滔不绝的江水，水流湍急一望无际的大海。

22文言文二则不管伯牙的琴声在表达什么，子期都能听出来。你想用哪个词语来形容他们两个？知音

22文言文二则齐读课文，思考锺子期死后伯牙做了什么？为什么？说说这句话的意思。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。有人说这样做不值得，也有人说应该这样做。联系课后“资料袋”，和同学交流感受。（课后第二题）

22文言文二则相传，伯牙、锺子期为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说，如:锺期一见知，山水千秋闻。——孟浩然《示孟郊》锺期久已没，世上无知音。——李白《月夜听卢子顺弹琴》故人舍我归黄壤，流水高山心自知。——王安石《伯牙》资料袋

22文言文二则这篇古文所蕴含的道理是什么？知音难得，知己难求。

22文言文二则今天