23 鸟的天堂（校本研修公开课）.pptxVIP

鸟的天堂23石龙镇中心小学韦文娇第二课时

温故知新灿烂白茫茫船桨规律一簇簇不计其数榕树缝隙照耀应接不暇颤动静寂抛在后面

默读第5—8自然段，找出能体现榕树特点的句子，用横线画出来。研读课文

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。大不可计数“不可计数”是什么意思？

垂卧

榕树正值茂盛时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。茂盛

这美丽的南国的树！你体会到了作者怎样的感情？喜爱赞美

作者是按照怎样的顺序来描写榕树的呢？远我们的船渐渐逼近榕树了……近

我们随着作者的文字仿佛也看到了一株美丽的大榕树。它枝繁叶茂，静静地卧在水面上，充满着无限的生命力。这就是。静态描写

学习第9自然段，你了解到什么呢？岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。湿地利于鸟儿生活。农民保护鸟，鸟儿不会受到伤害。

作者是带着怎样的心情离开的？……我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。……“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。遗憾

四人小组合作，阅读第10-13自然段找出第二次经过鸟的天堂时看到的鸟有什么特征，用画出相关语句，并把它概括出来。第二次去“鸟的天堂”

作者第二次去“鸟的天堂”看到了什么样的场景？群鸟欢腾这个场景给你怎样的感受？鸟多热闹自由快乐

起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了……由寂静到热闹的变化过程。

到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。大小不一，颜色各异姿态万千，自由自在鸟多热闹

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。联系上下文说说“应接不暇”的意思。鸟多热闹

一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。自由快乐

写鸟的时候，和写大榕树不一样，是抓住了鸟的活动变化，这就是描写。动态

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!这一次作者是带着怎样的心情离开的呢？留恋

那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!赞美想一想，它们的含义相同吗？

妙笔生花请用上“到处...到处...有的...有的...有的...”来写一段话。可以写熟悉的游乐场、操场，也可以写街上、菜市场的场景。