小学数学 人教版 基础教育精品课 课件教案-1年级数学下册5 七巧板_学科课程精品课_解容_教学设计《七巧板》教学设计.pdfVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科数学年级一年级学期春季

课题七巧板

教科书书名：义务教育教科书数学一年级下册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教学目标

1.情境与问题：通过观察、分类、对比、分析、归纳等活动，感悟七巧板的“结构巧”、“拼

图巧”、“百变巧”、“衍生巧”，渗透数学文化，增强民族自豪感。

2.知识与技能：经历了解七巧板的构成及拼摆七巧板的探究过程，进一步加深对长方形、正

方形、三角形和平行四边形的认识，感受平面图形之间的关系，发展学生的空间观念和几何

直观，提高想象力和创造力，培养学生的创新意识。

3.思维与表达：在解决问题的过程中，会用数学的眼光观察图形特征，初步获得用数学的思

维与语言分析和解决问题的基本能力，并渗透“转化”的数学思想方法。

4.交流与反思：在学习活动中，会用数学的语言表达拼摆的方法，能发现简单的特征与规律，

培养创新精神与实践能力。

教学内容

教学重点：

1.用七巧板拼三角形，感受平面图形之间的关系。

2.经历拼摆七巧板的探究过程，感悟七巧板的“结构巧”、“拼图巧”、“百变巧”、“衍

生巧”。

教学难点：

在了解平面图形的基础上，用七巧板创造性地拼摆图形。

教材分析

单元整体分析：

本单元属于图形与几何领域中图形的认识部分的内容，其核心是为了发展学生的空间观

念。聚焦图形的认识起始于一年级，重在从整体上直观感知几何图形，后续还会分单元逐一

研究每一个图形。这一阶段的学习将为后续进一步研究刻画图形、培养兴趣，积累经验。低

年级学生正处于直观化水平，主要体现在能根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想

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象出所描述的实际物体，聚焦本单元，重在帮助学生在头脑中建立图形的直观表象，培养学

生的空间观念。

本单元教学直观认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形，是在一年级上册《认

识图形（一）》的基础上编排的，学生已直观认识了立体图形。本单元是学生正式学习平面

图形的开始。认识图形（二）上承一年级认识图（一），下接中段长方形、正方形的面积、

周长，同时还承接着高段的多边形面积，长方体、正方体表面积、体积等多个知识点，具有

举足轻重的作用。

本单元分为三个课时：第1课时认识三角形、长方形、正方形、平行四边形等基本平面

图形；第2课时用相同的图形进行简单的拼摆；第3课时用七巧板拼摆图形。

教材内容分析：

《七巧板》是在学生初步认识了三角形、长方形、正方形、平行四边形的基础上教学本

课,教材这种安排符合学生的认知规律。利用七巧板让学生在拼图活动中,进一步熟悉基本平

面图形,并初步直观认识梯形和多边形。本课旨在增强对学过的平面图形的联系与区别。利用

七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏,本课教学可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形

的特点,培养学习兴趣,发展学生的空间观念,培养学生的动手操作能力和创造力。

教学准备

七巧板

教学过程

一、创设情境，引入“七巧板”

师：为了纪念中国航天事业成就，发扬中国航天精神，每年的4月24日设为中国航天日。

这一天，笑笑为了纪念中国首次探测火星，创造了这样一幅作品。你知道，在图中，长征五

号遥四运载火箭和天问一号，都是用什么拼成的吗？预设：它们都是由七巧板拼成的。

师：七巧板“巧”在哪里呢？我们一起来探索吧！

【设计意图】通过真实的生活情境——中国航天日的纪念活动，展示学生用七巧板创作

的“长征五号遥四运载火箭和天问一号”拼摆作品，引出课题，同时激发学生对七巧板的兴

趣，增强学生民族自豪感。

二、表象感知，初识“结构巧”