2026年部编版小学语文二年级（下册）《找春天》教学设计.docxVIP

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2026年部编版小学语文二年级（下册）

《找春天》教学设计

一、基本信息

授课年级：二年级（下册）

教材版本：2026年部编版小学语文

课文题目：《找春天》

课时安排：2课时（第1课时：初读课文，识字写字，感知课文大意；第2课时：精读感悟，朗读积累，实践拓展）

授课类型：新授课

设计理念：立足二年级学生形象思维鲜明、好奇心强、乐于实践的特点，紧扣课文“找春天”的线索，坚持“以生为本、以读促悟、以实践促积累”的原则。结合情境创设、图文结合、户外观察、互动体验等方式，引导学生走进文本，感受春天的生机与美好，培养学生的观察力、语言表达能力，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，落实语文核心素养。

二、教学目标

（一）知识与技能

认识“脱、棉、袄、寻、羞、嫩、芽、遮、掩、躲、探、触”12个生字，会写“脱、棉、袄、寻、羞、嫩、芽”7个生字，正确、规范地书写生字，理解“棉袄、寻找、害羞、嫩芽、遮掩、探出、触碰”等词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文，能有节奏地朗读重点段落，背诵自己喜欢的句子，积累描写春天的词语和句子。

借助插图、关键词句和生活经验，理解课文大意，能说出课文中描写的春天景物，体会作者对春天的喜爱之情。

能模仿课文的句式，尝试用简单的语言描写春天的景物，培养语言表达和迁移运用能力。

（二）过程与方法

通过自主识字、合作识字、随文识字相结合的方式，结合字形分析