浅析基于情节的校园景观设计——以江苏科技大学新校区校园景观设计为例.pdfVIP

20景观设计

17年第12期现代园艺

浅析基于情节的校园景观设计

———以江苏科技大学新校区校园景观设计为例

马飞1杜雪梅2

（

1江苏科技大学，江苏镇江212003；2中国城建院浙江分院，浙江杭州311231）

摘要教育的普及使得高校建设快速发展，在校园建设中，校园景观的设计必然要寻求建设与学校属性相对应的

：

多元化、个性化的主题景观，校园景观的特色体现学校的属性，是一所大学的名片。仿效文学作品中情节概念的引入，为

校园主题景观设计的个性化提供了契机，通过校园景观情节的构建，创造引人入胜、富有特色、个性化与多元化、富于文

化趣味的景观环境，来增加学校环境与学术特色，增强广大师生的认同感与满意度，从功能和文化内涵上提升校园环境

的品质。

关键词：情节；高校校园景观；景观设计；主题性

DOI:10.14051/j.cnki.xdyy.2017.24.098

进入21世纪以来，随着中国高等教育的普及，国内大学历史。校园景观的设计也变得过于简单化、图案化，过于注重

教育逐渐由精英教育模式转向大众化教育模式，进入大学的形式上的表现，校园的人文特色不明显，学校属性特征表达

人数比例不断增加，随着入校学生的不断增多，各高校的扩不明确，没有真正发挥景观的功能容器和文化载体的作用。

建扩容也变得势在必行，全国各地高校新校区建设也如同雨针对目前高校新校区建设中存在的弊端，本文以江苏科

后春笋般呈现。大学是知识传播和科技传承的重要基地，是技大学新校区地块的景观设计为例，试图寻求一种基于情节

引领创新的起点和培养高素质高层次人才的摇篮，如何营造构建的校园景观设计方法。尝试构建一种赋予特色与功能的

一个有利于人才培养，承载校园历史文脉以及拥有良好而有动态景观而不仅仅是景观的形式。围绕情境特色对校园景观

特色的校园环境，是关乎大学教学认同与教育发展的重要部进行处理，赋予校园景观情节，通过引入情节构建的设计方

分，是展示学校形象，突出学校特色及提升教育影响的重要法，初步探索构建的原则、方式、条件、处理技巧，探索如何在

元素。形式化的校园景观设计中寻求内涵与深度上的突破。

大学的特色与个性化的校园景观，它不仅体现出大学的1校园景观的情节构建

地域和学校的历史，更是展示学校的名片，并且承载着大学1.1

情节概念

社会地位与社会印象。中国的现代景观设计起步较晚，尤其在将情节引入到校园景观设计之前，需要理解情节的概

是针对国内大学新校区校园景观建设，虽然经历了诸多的建念。对于文学艺术创作而言，情节有两种定义：首先，在文学

设历程，但对其景观建设的研究却没有获得相应的进展，校百科大辞典中，情节被定义为作品中描写人物关系、人物行

园景观建设的问题也随之而来，很多大学新校区景观无论景动所构成的整个生活事件的发展过程。其次，在文艺美学辞

观表现还是文化内涵都无法承载或延续学校的功能与人文典中，情节被定义为叙述性的文艺作品中所描写的人物之间

作者简介：

杜雪梅（1992-），江西宜春人，研究方向：景观设计。

通过实际调研西溪湿地的一些滨水地块，发现其中观花手法选用都较为合理，但依旧存在许多可避免的细节因素，

例如植物后期养护管理工作不到位，造成不必要的资源浪

类的植物有56种，分为30科，49个属；观叶植物则有2