北师社课件特殊儿童早期干预 第2版5-感知觉-f.pptxVIP

教师：XXX授课日期：XXX感知觉运动领域的早期干预第（五）节

CONTENTS目录1.学前儿童感知觉运动能力的发展2.视力障碍儿童感知觉运动能力的早期干预3.听力障碍儿童感知觉能力的早期干预4.智力障碍儿童感知觉运动能力的早期干预5.孤独症儿童感知觉运动能力的早期干预6.肢体障碍儿童感知觉运动能力的早期干预

学前儿童感知觉运动能力的发展01第一部分

学前儿童感知觉的一般发展请自行阅读教材相关内容

阅读“视崖”实验相关文献感知觉的发展视觉听觉触觉味觉和嗅觉知觉的发展空间知觉时间知觉

学前儿童运动能力的发展婴儿和学步儿大运动能力精细运动能力幼儿运动能力的发展躯体动作的发展精细动作的发展请自行阅读教材相关内容

总结运动能力发展规律

视力障碍儿童感知觉运动能力的早期干预02第二部分

视力障碍儿童感知觉运动的发展特点感觉发展的特点残余视力的发展残余视力的发展是一个渐进的过程听觉发展特点听觉感受性高听觉损失率高嗅觉和触摸觉的特点由于器官代偿作用和后天有意的补偿训练，视力障碍儿童的触觉、嗅觉等感觉较好

视力障碍儿童感知觉运动的发展特点知觉发展的特点空间知觉主要是视觉、触觉、动觉等协同活动的结果方位和空间定向感知是视障儿童最主要的困扰，也是早期干预的重点时间知觉依据：自然界的周期现象、有机体的各种节律性活动、计时工具等根据日常生活的具体事件来判断时间→逐渐形成一定的生物节律

视力障碍儿童感知觉运动的发展特点运动能力的发展特点大运动能力发展延迟,日常活动少,活动空间小精细运动的发展优于大运动的发展平衡能力差请结合生活实际思考：对视障儿童进行运动训练需要注意什么？

视障儿童感知觉运动早期干预的辅助工具助视器助行器专用软件盲文光学助视器非光学助视器电子助视器其他助视器材电子助行器

非电子助行器?

视力障碍儿童感知觉运动能力早期干预的主要内容1.感知觉能力的早期干预残余视力训练听觉训练（游戏法）空间知觉和定向能力训练（见“定向与行走”）画两排形状相同而排列顺序不同的图形,让低视力儿童从两排中找出相同的图形并用线连接起来。辨别在一幅有较多景物的画中寻找指定的较为隐蔽的图形。注意细节从两幅相似的图形中找出最小的差异,或者是从一幅图中找出不合情理的错误比较残余视力训练

视力障碍儿童感知觉运动能力早期干预的主要内容2.定向与行走能力训练在特定的时间内，从一处安全、有效地移动到另外一处的过程在一定的环境中,儿童各种感官确定自己与环境以及环境与环境之间的相互位置及其关系的过程定向行走发展感知觉运动能力提高身体素质提高认知能力建立良好人际关系掌握未来技能请阅读书上相关内容，并思考：如何将上、下、左、右、人行道等概念教给视障儿童？

听力障碍儿童感知觉能力的早期干预03第三部分

听力障碍儿童感知觉能力的发展特点听障儿童感知觉早期干预见第五章听能训练和言语训练主要依靠视觉、触觉、嗅觉等途径来感知外界听力损伤限制了感知觉活动的范围和深度不能利用声音进行定向

智力障碍儿童感知觉运动能力的早期干预04第四部分

智力障碍儿童感知觉运动的发展特点感知觉的发展特点感觉视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉知觉知觉速度缓慢,知觉容量小,知觉分化不够,知觉联系少,缺少知觉的主动性和积极性运动能力的发展特点运动能力：大肌肉运动、精细运动障碍程度：轻度、中度、重度

智力障碍儿童感知觉运动的早期干预1.感知觉早期干预视觉训练视觉跟随训练颜色辨别形状辨别听觉训练听音训练寻找声源训练触觉训练用手摸东西物体轻重、大小的比较魔袋训练嗅觉和味觉训练减少不适应，增加体验，循序渐进空间知觉训练与感觉训练结合时间知觉训练知道“今天”“明天”“现在”“过一会儿”等词的概念

认识钟表

智力障碍儿童感知觉运动的早期干预1.运动干预训练基本动作训练头部控制：头部平衡的维持和头部的转动爬行训练：对儿童四肢和身体协调能力的训练拉物站起：全身肌肉的协同作用走路训练：对身体重心移动控制的训练上下楼梯训练跳跃：对儿童腿部肌肉的训练平衡协调训练走脚印：对儿童身体协调能力的训练走平衡木坐摇马和荡秋千翻滚拍、接球精细运动训练手部的抓握食指的控制手指之间协同能力手眼协调能力手指和手腕协调能力

智力障碍儿童感知觉运动的早期干预原则阅读智力障碍儿童感知觉运功早期干预原则结合课上知识与书上内容，讨论如何开展一项对智力障碍儿童感知觉运动的干预项目？

孤独症儿童感知觉运动能力的早期干预05第五部分

孤独症儿童感知觉运动能力的发展特点感知觉的发展特点视觉：害怕目光接触；过分注意灯光等光线触觉：一些基本的触觉感知过于敏感或迟缓听觉：不寻常的注意取向嗅觉：对气味异常敏感运动能力的发展特点感知觉障碍造成的异常

孤独症儿童感知觉运动能力的早期干预1.感知觉能力的早期干预--感觉统