北师社课件特殊儿童早期干预 第2版3-鉴别.pptxVIP

教师：XXX授课日期：XXX不同类型特殊儿童的早期鉴别第（三）节

CONTENTS目录1.视力障碍儿童的早期鉴别2.听力障碍儿童的早期鉴别3.肢体障碍儿童的早期鉴别4.智力障碍儿童的早期鉴别5.孤独症儿童的早期鉴别6.其他类型特殊儿童的早期鉴别

视力障碍儿童的早期鉴别01第一部分

视力障碍的定义和分类目前视力障碍称谓不一，有视力残疾、盲等说法。贝特曼定义视力障碍儿童为使用点字的缺陷儿童，低视力儿童为能用印刷体的视力障碍儿童；2006年全国第二次残疾人抽样调查定义为双眼视力低下不能矫正或视野缩小，影响日常生活和社会参与；《盲童教育学》定义为因视力减退或视野缩小，在心理适应、接受教育及社会化等方面遇困难需特殊教育训练及康复的儿童。

视力障碍的定义和分类《第二次全国残疾人抽样调查残疾标准》把视力障碍分为盲和低视力两类、4个等级。类别级别最佳矫正视力盲一级无光感—0.02或视野半径5°二级0.02—0.05或视野半径10°低视力三级0.05—0.1四级0.1—0.3在此标准中,我国又对相应内容做出如下规定。其一,盲或低视力均指双眼而言,若双眼视力不同,则以视力较好的一眼为准。如果仅有单眼为盲或低视力,而另一眼的视力达到或优于0.3,就不属于视力障碍范围。其二,最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力,或以针孔镜所测得的视力。其三,视野半径10°者,不论其视力如何均属于盲。

视力障碍