北师社课件特殊儿童早期干预 第2版4-鉴别.pptxVIP

教师：XXX授课日期：XXX不同类型特殊儿童的早期鉴别第（四）节

CONTENTS目录1.视力障碍儿童的早期鉴别2.听力障碍儿童的早期鉴别3.肢体障碍儿童的早期鉴别4.智力障碍儿童的早期鉴别5.孤独症儿童的早期鉴别6.其他类型特殊儿童的早期鉴别

智力障碍儿童的早期鉴别04第四部分

智力障碍儿童的定义19世纪以前，受自然、迷信、宗教等因素影响，智力障碍者常遭不人道对待，文艺复兴及医学发展后，人们开始人性化理解并帮助他们。19世纪至今，智力障碍研究从医学领域起步，最初被视作机体器质性缺陷。20世纪，研究突破医学范畴，从认知活动角度解释智力障碍，并引入适应性行为概念作为判断标准。美国智力障碍协会1983年提出定义，强调智力功能低下与适应性行为缺陷需同时存在。2002年，协会更新定义，强调智力功能和适应性行为显著限制，且障碍发生于18岁前，2021年将年龄扩大到22岁。

智力障碍儿童的分类——智商水平类型标准差范围智商比纳—西蒙量表韦氏量表轻度智力障碍-3.00~-2.0165~5269~55中度智力障碍-4.00~-3.0151~3654~40重度智力障碍-5.00~-4.0135~2039~25极重度智力障碍-5.00以下19以下25以下美国智力障碍协会(AAMD)的智力障碍分类系统也以智商水平作为分类的标准,根据智商的范围把智力障碍儿童分为