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集体备课总结优秀范文

（总结）的写作过程，既是对自身（社会实践）活动的回顾过程,

是人们思想认识提高的过程。下面是给大家精心挑选的（工作总结）,

希望能帮助到大家！

集体备课总结篇一

每周•是初（班级数学）组的集体备课口，在这天，我们都

会把上一周学生出现的问题进行总结，并集体讨论解决办法。除此之

外，备课组集体成员还会统一一下教学进度。那么本周的研讨内容是

有理数的乘方以及科学记数法中出现的问题。有的老师提到了在科学

记数法中有这样一道题，问到一张纸对折了几次后能有3米层楼高,

其实这道题就清楚的反映出学生到底对科学记数法是否根本掌握,

对折一次2X0.1,对折两次2X2X0.1,一直对折下去到楼高3米处。那

在教学过程中老师们遇到的问题就是，学生们的变通应用能力不够

强，这道题听懂了，换一个类似的问题，就不会做了。数学上不能

学会举一反三，学起来会比较吃力。

还有，在我的课堂上学习到分数的乘方时，我发现学生对于底数

的区分不是很了解，尤其是负分数。我觉得这里对于他们来说可能算

是一个难点。需要重点强调一下。在有理数的乘方这一节当中，史老

师强调说，学生对于乘方的表示或者意义容易混淆,n个a相乘认为是

nXa,这也是要让他们多注意的地方。初一学生的小学数学基础薄弱，

我们数学备课组讨论的是需要对他们有耐心，细心，一点点帮他们建

立好知识的体系结构。最后班级组长强调说，教学过程中，老师一定

要保证知识的连贯性。老帅讲的连贯，学生才能够听得明白。

集体备课总结篇二

现代社会，竞争激烈。仅凭老师个人的智力、（阅历）和已有的

有限信息己无法满足课堂教学的需要。集体备课的意义在于智慧的碰

撞，资源的共享，优势的互补，有利于丰富和进展自己，又有利于

激活课堂、提高实效。这已成为时代进展的迫切需要。

那么，如何进行集体备课呢?笔者认为应主要从以下五方面着手。

一、集体备课应围绕一个中心，达到一个目的：即以“问题”教

学为中心，达到让学生“动”起来以此增长能力的目的。

二、集体备课应坚持两个基本点：即一备主体，二备客体。

1、备主体即备学生。要了解学生学习现状，对知识的储备情况

和学习倾向性，以便制定和实施现阶段教学方案。

2、备客体即备教材。在仔细学习《教学大纲》和《考试大纲》

的基础上，制定切实可行的教学方案。在仔细研读教材的基础上,结

合全程教学计划，着重备教学过程中的以下六个环节：

(1)落实基点。落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思

想(教育)的基本结合点，明确思维能力和心理素质培育点以及学法

指导点和科学(方法)训练点。

(2)突出重点。突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因

素的培育重点。

(3)突破难点。明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点，有突

破难点的(措施)和方法。

(4)巧析异点。明确本节课中的知识点与以前或与(其它)学科的

知识点间的联系与区别。

(5)激发疑点。提出符合学生认知规律并能激发学生学习爱好和动

机的点和兴奋点问题。

⑹体现特点。提出能够体现本节课的特点并反映学生特点和老师

第一步：形成预案。在个人剖析教材和讨论学生的基础上形成预

案。

第二步：修改预案。在集体备课中，各抒已见，互动讨论，分享

智慧。

第三步：完成设计。第一位老师经过思想的交锋和智慧的碰撞之

后对自己的预案予以修改最终形成博采众家之长又独具个性的教

学设计

四、集体备课应做到“四化”

“四化”即时间制度化、操作程序化、任务责任化、内容规范化

时间制度化：每小周的周一、周三下午为本组集体备课时间，每

周的周二下午为社会学科集体备课时间。

操作程序化：首先，在个人剖析教材和讨论学生的基础上形成预

案;其次，在集体讨论中，各抒已见，互动讨论，分享智