北师社教育管理学课件第三章 现代教育管理的理论基础及其流派.pptxVIP

普通高等教育“十一五”国家级规划教材北京师范大学出版社＋教育管理学＋陈孝彬＋课件第三章现代教育管理的理论基础及其流派?

第三章现代教育管理的理论基础及其流派 第一节理性化是现代教育管理的基本点第二节“科学管理”理论对教育管理的影响 第三节科层管理理论及其对教育管理的影响 第四节行为科学管理理论及其对现代教育管理的影响

第五节系统理论及其对教育管理理论的影响 第六节公共管理学的发展及其对教育管理的影响 第七节当代伦理学的发展及其对教育管理的影响

第一节理性化是现代教育管理的基本特点一、管理是理性行为管理是人类社会特有的一种现象，是人的理性行为。人类就是通过管理行为把自己的理性认识付诸于有目的、有组织的实践活动。人的管理行为既不是人的本能，也不是感情的冲动，而是人在环境和教育影响下的主体行为，是通过教育能够改变的一种自觉的活动。

第一节理性化是现代教育管理的基本特点教育管理是教育管理人员的自觉主体性的行为，这种行为既受着人的教育观念的支配，又受着管理理论的驱动。教育管理人员在制定教育事业的发展规划，建立和健全组织机构，设计教育改革方案以及进行教育质量的评估和检查的时候，总是先有理性的思考，后有管理的行动。

第一节理性化是现代教育管理的基本特点二、教育管理流派的划分 教育管理现象本身是综合