北师社中学数学教学设计PPT课件4.7 数学课堂提问技能（下）.pptxVIP

4.7数学课堂提问技能

四、课堂提问的类型

根据提问方式

直问

曲问

设问

追问

互问

①直问：最常用的提问形式，教师直截了当地提出问题，常用于各种数学事实与各种认知水平的问题。例如，什么是一元二次方程？什么是平方差公式？

2.根据提问方式

②曲问：教师采用迂回战术变换提问角度，从问题的另一面发问，让思维拐个弯，即问在此而意在彼。例如，在学习了异面直线的概念后提出问题：分别在两个平面内的没有公共点的两条直线是异面直线吗？

③设问：教师将问题提出后，并不要求学生作答，而是自问自答，从而引起学生的注意，制造悬念，常用于引入新课或复习。

2.根据提问方式

④追问：教师把要讲授的知识分解为几个有内在联系的小问题，环环相扣、循序渐进地向学生提问。追问不仅能使学生保持稳定的注意，还有利于对知识间内在联系的全面掌握。例如，在新课“空间中平面与平面的位置关系”的引入部分教师提问：前面我们研究空间中两直线的位置关系是什么？按照公共点个数如何划分？空间中直线与平面的位置关系又有哪些？如何划分？点、线、面作为空间几何的三个基本元素，你认为空间中面与面之间可能有哪些位置关系呢？

⑤互问：由学生之间相互提出问题、回答问题，互问是一种生生间的交往活动，可在小组内部进行，也可在全班进行。

根据提问功能

管理性提问

机械性提问

记忆性提问

解释性提问

推理性提问

批判性提问

四、课堂提问的类型

①管理性