【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语 Unit 3 Lesson 3 教案.pdfVIP

【新教材】人教精通版(2024)四年级下册英语Unit3

Lesson3教案

一、教学目标

1.语言能力

能听、说、读、写核心词汇：guzheng,BeijingOpera,

painting,playground,activity等，掌握句型Whatdoyou

usuallydoafterschool?I...”并能用于问答课后活动。

能读懂Xinxin的课后活动短文，提取关键信息完成表格;

能模仿范文写自己的一周活动，做到语句通顺、信息完整。

能识别并朗读含字母组合aiay的单词(如mail,rain,

train,day,May,say),掌握其发音规律。

2.文化意识

了解古筝、京剧等中国传统文化活动，感受传统文化的魅

力，增强文化自信。

体会丰富的课后活动带来的快乐，养成积极健康的课余生

活习惯。

3.思品质

通过梳理文本信息、完成表格，提升逻辑梳理和信息提取

能力。

在仿写活动中，锻炼内容构思和语言组织的创造性思。

4.学习能力

能运用“提取关键词、梳理时间线”的策略理解短文内

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容。

能主动观察字母组合aiay的发音规律，提升自主拼读能

力。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握课后活动类词汇与核心句型，能进行问答和短文读写。

掌握字母组合aiay在单词中的发音规则，能准确拼读相

关单词。

2.教学难点

能连贯描述自己一周的课后活动，仿写结构清晰、内容完

整的小短文。

能在实际语境中灵活运用句型Whatdoyouusually

do...?进行交流。

三、教学过程

（一）热身导入（5分钟）

歌曲热身：播放课后活动主题英文歌曲（如《After

School）））,学生跟唱并做动作，活跃课堂氛围。

情境提问：教师展示自己的课后活动照片，提问：“Whatdo

Iusuallydoafterschool?,,引导学生用Ithinkyou.”

猜测，自然引出本节课主题。

头脑风暴：呈现after-schoolactivities”词云，学

生抢答已知的课后活动词汇，激活旧知。

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（二）新知呈现（12分钟）

词汇学习

展示古筝、京剧、绘画、操场的图片，教读guzheng,

BeijingOpera,painting,playground,结合动作、发音技巧

帮助记忆（如模仿弹古筝的动作辅助记忆guzheng）。

利用单词卡片进行“快速反应”游戏，巩固词汇认读。

句型呈现

教师创设情境：Iusuallylearntheguzhengafter

school.Whatdoyouusuallydoafterschool?弓I导学生

用“Iusually...回答，初步感知核心句型。

小组内互相问答，熟悉句型结构。

文本初读

播放课文录音，学生边听边圈出Xinxin的活动词汇，整

体感知文本内容。

提问：“WhatactivitiesdoesXinxindo?梳理核心

活动，为深入理解铺垫。

（三）文本探究（15分钟）

精读梳理

再次播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。

完成教材第3题“Fillinthetable”，引导学生按

“Day-Activity对应关系提取信息，教师巡视指导，之后集

体核对答案。

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DayActivity

Mondayslearntheguzheng

TuesdayslearnBeijingOpera

We