《水浒传》整本书阅读推进课教学设计3.docxVIP

统编版小学语文五年级下册“快乐读书吧”

《水浒传》推进课（三）教学设计

适用年级：五年级下册

适用书目：统编版教材指定书目（《水浒传》）

课时安排：1课时（40分钟）

课型定位：推进课核心任务：聚焦《水浒传》核心议题，通过小组合作、文本研读、观点交锋，引导学生从单一情节感知走向多元人物分析与主题思辨，立足五年级学生合作能力与批判性思维发展特点，培养文本解读、信息整合与逻辑表达能力，为最终阅读成果展示筑牢深度认知基础。

设计理念：紧扣新课标高年级整本书阅读“思辨性阅读”要求，结合《水浒传》人物形象复杂、主题内涵丰富的特点，以核心议题为牵引，搭建小组合作探究平台，引导学生学会“文本寻证”的探究方法，在观点碰撞中深化对人物、主题的理解，积累整本书探究性阅读经验，提升文学鉴赏与思维品质。

一、教学目标（精准分层，对标学段能力）

1.能围绕核心探究议题，通过小组合作从文本中精准筛选、提取关键信息作为观点支撑，初步掌握“文本寻证”的探究方法。

2.学会从优缺点分析、行为方式对比、形象特质解读、命运轨迹梳理等不同角度分析水浒人物与主题，能清晰、有条理地表达自己的见解，提升多元分析与逻辑表达能力。

3.增强对古典文学的探究兴趣，乐于在小组合作中分享交流、碰撞思维，养成尊重不同观点、有理有据表达的良好习惯，初步形成辩证看待经典人物与事件的思维意识。

二、教学重难点（聚焦探究核心）

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