《水浒传》整本书阅读推进课2课件.pptxVIP

水

浒

传

统编版小学语文五年级下册“快乐读书吧”

推进课（二)

“阅读放大镜”——批注法

批

注

法

批注，就像你和书本、作者、人物说的“悄悄话”。读到有疑问的地方，写下你的困惑；读到有触动的地方，写下你的感悟；读到精彩的词句，写下你的赏析。这些悄悄话，就是我们和文本深度对话的证据。

1.疑问号「？」：写在不懂、有矛盾的地方（例：林冲明明被高衙内欺负，为什么不反抗？）

2.感叹号「！」：写在有感悟、有情绪的地方（例：高俅设计陷害林冲，真是阴险狡诈！）

3.三角号「△」：写在语言精彩、值得品味的地方（例：“那雪正下得紧”一个“紧”字，既写雪大，又写人心慌！）

1.眉批（页眉处）：概括段落核心或提出整体疑问（如“林教头风雪山神庙”眉批：林冲性格转变的关键段落）

2.旁批（句子旁）：对具体词句的疑问、感悟或赏析（如“那雪正下得紧”旁批：“紧”字妙在双关！）

3.尾批（段落末）：总结段落感受或评价人物（如“林冲忍气吞声”尾批：林冲的“忍”是懦弱还是隐忍？）。

“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪正下得紧。”

△

一个“紧”字，既写出雪越下越大的实景，又暗示林冲的处境越来越危险，内心越来越紧迫，一字双关，太妙了！

武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他