4.4《书简舞》片段（教学设计）音乐人音版三年级下册2026.pdfVIP

人音版（2024）小学三年级下册

《书简舞》片段教学设计

一、核心素养目标

（一）审美感知

通过欣赏舞剧《孔子》选段《竹简舞》，引导学生感受中国传统舞蹈与古典音

乐的完美融合，体会竹简文化背景下独特的古典韵味，感知舞蹈与音乐所传递

的温暖师生情谊，培养学生对中国传统文化、古典音乐及传统舞蹈的审美感知

能力和情感共鸣能力。

（二）艺术表现

引导学生聆听音乐中的鼓点节奏，能够跟着鼓点准确进行节奏敲击，逐步发展

自身的节奏感和音乐配合能力；鼓励学生通过肢体动作设计，生动表现师生相

处的场景与情感，培养肢体表现力和艺术表达能力，提升音乐实践素养。

（三）文化理解

让学生了解舞剧《孔子》的基本文化背景，认识竹简在古代的历史意义和作用，

知晓古代知识的传播载体；深入理解舞蹈所展现的孔子与学生之间深厚的师生

情谊，渗透尊师重道的中华传统美德，培养学生对中华优秀传统文化的认同感

和传承意识。

（四）创意实践

引导学生结合所学节奏知识，为节奏短句编创简单的旋律和歌词，大胆发挥想

象力，发展音乐创造力；鼓励学生尝试运用不同音符时值进行简单的音乐创作，

初步掌握音乐创作的基本方法，提升音乐创意表达能力。

二、教学流程

第一部分：情境导入（约5分钟）

1.观察导入

教师语言：“同学们好