角认识与画法：探索日常生活中角.pdfVIP

第1角的认识及画法

教学过程

一、情境导入，揭示课题

1.课件出示P38图“美丽的校园”。

师：仔细观察，你在“美丽的校园”里看到了些什么？你能找出我们学过的平面图形吗？

【学情预设】学生会说看到了在操场上踢、锻炼身体，还有师傅在修剪草

坪……找到的平面图形有长方形、三角形、平行四边形、圆等，学生的回答会各种各样，只

要积极发言、说得有理就给予表扬。

2.揭示课题。

师：大家真棒，都会用数学的眼光观察校园。其实，这里面还藏着很多的“角”，今天

我们就一起来认识角。

二、观察实践，探究新知

1.联系实际，找角。

师：找一找，在图中哪些地方有角？

结合学生的交流，课件呈现操场上的角。

师：观察得很仔细，在日常生活中很多地方都有角，我们身边的很多物体上也都

有角，能找到吗？先在小组内交流自己找到的角，看哪个小组找到的角最多。

小组活动：找角。

【学情预设】大多数学生能在教室里找到角，但表述上不够规范，学生正确表

达，如桌