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幼儿园课程实施的出发点—观察幼儿项目四

目录CONTENTS1观察幼儿的意义2观察法3观察对象的选择4观察内容的选取5对观察内容的评价

学习目标了解幼儿行为观察的意义;了解观察方法,掌握抽样观察法和描述观察法,并能够采用这些方法进行初步的幼儿行为观察;了解如何在幼儿观察研究中选取观察对象和研究内容;掌握在幼儿教育工作中,如何对观察内容进行教育评价。思政目标掌握科学观察幼儿的方法,能正确地对幼儿进行评估。

在幼儿园工作中,观察幼儿行为,并对观察到的现象进行思考和分析是幼儿教师必备的素质。每一位幼儿教师都应该从了解幼儿开始,倾听幼儿的声音,从幼儿的角度来看他们是怎样理解世界的。幼儿教师不了解幼儿,就无法实施有效的教学。因此,实施教育,观察先行,这是幼儿教育的一个重要观点。

模块一观察幼儿的意义

幼儿教师通过对幼儿外部行为的观察,可以了解幼儿的情绪和需要,从而帮助幼儿调整情绪,保持良好状态。一般来说,幼儿的心理变化往往会通过语言、表情、动作等形式表露出来。一、了解幼儿的情绪与需要

子涵原来比较活泼、爱交往,可最近几天老师发现她明显沉默了,不大说话,常常一个人玩。问她为什么不和大家一起玩,她说:“不想。”教师和家长交流了子涵近期的情况,但家长并未注意到孩子变化的原因。其后,教师又仔细观察了子涵的情况,在一次“过家家”游戏中,子涵扮演“妈妈”,