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合色棱镜教案

一、教学目标

（一）科学知识目标

知道白光是由红、绿、蓝等色光组成的，初步了解合色棱镜的分光与合光原理。

（二）能力目标

能通过实验观察、分析合色棱镜的光学现象，提升观察能力和实验操作能力。

能在STEM活动中与同伴有效合作、清晰交流探究发现。

（三）情感态度目标

激发对光学现象的探究兴趣，培养科学探究的严谨性与合作意识。

二、教学准备

分组材料：合色棱镜（每组1个）、手电筒（每组1个）、实验记录单、星级评价表。

环境准备：将教室布置为较暗的环境（或准备暗箱区域），便于观察光的色散现象。

三、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

生活情境提问：“同学们都见过彩虹吧？彩虹的七彩颜色是怎么来的呢？”引导学生回忆“光的色散”现象，明确白光可分解为多种色光。

展示合色棱镜实物（或图片），提出核心问题：“这个神奇的‘合色棱镜’不仅能把白光拆成彩色光，还能把彩色光合成白光，你们想亲自探索它的奥秘吗？”引出课题《STEM项目：合色棱镜的光学奥秘》。

（二）分析与设计环节（10分钟）

材料认知：教师介绍合色棱镜的结构——由带有不同镀膜的棱镜经粘合制成，为后续实验做铺垫。

问题聚焦：提出探究问题“当白光照射到合色棱镜上时，如何观察到它会被分成红、绿、蓝等颜色的光？”

小组讨论：引导学生以小组为单位，设计实验方案（如“用手电从不同角度照射合色棱镜，观察光的