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随迁子女在公办学校就读比例区域差异分析——基于2024年全国随迁子女义务教育入学政策执行监测报告

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年，随着我国新型城镇化战略进入深入推进阶段，人口流动模式发生了深刻的结构性转变，随迁子女的教育安置问题已从单一的“有学上”向“上好学”及“融入度”转变。本研究依托教育部及相关监测机构发布的“2024年全国随迁子女义务教育入学政策执行监测报告”，采集了涵盖全国三十一个省（区、市）及重点流入城市的面板数据，旨在深入剖析随迁子女在公办学校就读比例的区域分异特征及其深层驱动机制。研究综合运用了空间自相关分析、泰尔指数分解及多层线性回归模型，对政策执行的区域均衡性进行了量化评估。

研究发现，二零二四年全国随迁子女在公办学校就读（含政府购买学位）的总体比例稳步提升，但在空间分布上呈现出显著的“东低西高”与“大城市洼地”特征。中西部地区及中小城市基本实现了“应入尽入”，而长三角、珠三角及京津冀等人口净流入核心区的入学门槛依然隐形存在，公办学位供给与人口机械增长之间的张力尚未完全消解。实证分析表明，地方财政教育支出结构、常住人口市民化进程以及城市公共服务承载力是影响公办学校就读比例的关键变量。本研究据此提出了建立随迁子女教育经费钱随人走的可携带机制、优化积分入学评价体系以及构建区域教育协同发展共同体等政策建议，以期为推进教育基本公共服务均等化提供理论支撑与实证依据。