七年级下册（苏科版2024）生物 第四单元 9.2 真菌 同步精品课件.pptxVIP

真菌;教学目标

生命观念：通过探究活动，理解真菌的结构、生殖和生态功能，形成结构与功能相适应、生物与环境相协调的生命观念。

科学思维：在探究过程中，培养提出问题、建立假设、设计实验方案的逻辑思维，学会运用归纳、演绎等方法分析实验现象和数据。

科学探究：掌握显微镜观察、实验设计、数据记录与分析等科学探究方法，提升自主探究和合作解决问题的能力。

社会责任：认识探究真菌相关知识对解决生活和生态问题的意义，增强运用科学探究成果改善生活、保护环境的意识。;教学重难点

重点

设计并实施探究真菌细胞结构、生长条件、生态作用的实验。

掌握科学探究的基本步骤和方法，能对探究结果进行合理分析与解释。

难点

引导学生自主提出有价值的探究问题，并设计可行的实验方案。

培养学生在探究过程中对复杂现象的分析能力和批判性思维。;身边的故事;展示一组对比图片：新鲜的面包和发霉的面包、健康的植物叶片和感染真菌病害的叶片。提问学生：“为什么面包会发霉？真菌的生长需要哪些条件？植物感染真菌病害的原因是什么？”通过这些贴近生活的问题，引发学生的好奇心，激发他们对真菌相关问题进行探究的欲望，从而导入本节课内容。;;真菌的形态结构

个体大小：真菌个体大小差异很大，有的肉眼很难看到，如酵母菌、霉菌等，被称为微生物；而有些真菌个体较大，如蘑菇、木耳、银耳等大型真菌，其地上部分肉眼可以清晰看到。;;酵母菌;霉菌;青霉的颜色

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