挫伤和扭伤（教学设计）冀教版（2024）体育三年级全一册.docxVIP

冀教版（2024）小学体育与健康三年级全一册《挫伤和扭伤》教学设计

教学设计理念

本课以“安全第一、实践导向”为核心，立足小学三年级学生活泼好动、易发生运动损伤的年龄特点，遵循“认知损伤—学会处理—掌握预防”的教学逻辑。通过创设真实的运动损伤情境、开展动手操作和模拟实践活动，打破传统“理论灌输”的教学模式，让学生在“做中学、学中用”。同时，融合体育与健康学科的实践性和安全教育的实用性，强调知识与生活、运动的紧密结合，培养学生的自我保护意识和应急处理能力，助力学生安全、健康地参与体育活动和日常生活。

核心素养教学目标

健康行为：学生能够准确识别挫伤和扭伤的典型症状，了解两者的区别，熟练掌握挫伤和扭伤的紧急处理方法（如冷敷、加压包扎等），并能说出预防挫伤和扭伤的具体措施，在遇到此类损伤时能采取正确的初步处理方式。

运动能力：通过模拟包扎、应急处理演练等活动，提升手部协调能力和动作规范性，增强在运动中自我保护的动作控制能力，学会在体育活动中规避易受伤动作。

体育品德：树立“安全运动、自我保护”的意识，培养对自身和他人健康负责的态度，在小组演练中学会分工合作、互相帮助，形成乐于分享安全知识的良好品质。

教学重难点

1.教学重点：区分挫伤和扭伤的不同特点及典型症状，掌握挫伤和扭伤的紧急处理步骤（尤其是“RICE”原则的基础应用），牢记预防挫伤和扭伤的关键措施。