第3课 神秘图形 （教案） 赣美版（2024）美术三年级上册.docxVIP

教学设计

教学课题

第3课神秘图形

教学背景分析

《神秘图形》是赣美版（2024）美术三年级上册第三课内容，隶属于“图形与创意”单元，承接前序“认识基本图形”“图形组合画”的学习，聚焦“图形的神秘性探索与创意表达”，是单元“从‘认图形’到‘玩图形’”的核心环节。教材编排遵循“趣味导入—探索发现—创意实践”的儿童化逻辑：首先通过展示“迷宫图形、对称花纹、隐藏图形（如树影中藏着动物轮廓）”等案例，激发学生对“神秘图形”的好奇心；接着引导学生发现神秘图形的核心特征——“隐藏性（图形中藏着另一图形）”“规律性（对称、重复排列）”“故事性（图形关联生活场景或传说）”；最后设置“创意小任务”，鼓励学生用“画、剪、贴”等方式创作神秘图形（如设计迷宫、绘制对称花纹、创作“图形藏故事”作品）。教材注重“趣味性与知识性”的结合，既通过游戏化活动（如找隐藏图形）降低学习难度，又通过文化延伸（如介绍传统剪纸中的对称神秘花纹）渗透文化内涵，符合三年级学生“在玩中学、在实践中创造”的美术学习需求。

教学目标

认识神秘图形的三种核心特征：①隐藏性（一个图形中藏着另一个图形，如树叶轮廓中藏着小鸟）；②规律性（对称、重复排列，如蝴蝶翅膀的对称花纹、连续的波浪纹）；③故事性（图形关联生活场景或简单故事，如迷宫图形关联“寻宝”故事），能从生活中或图片中准确