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教科版小学科学三年级下册1.6《设计指南针》教学教案

一、教学基本信息

教材版本：教科版小学科学三年级下册

课题：1.6设计指南针

课时安排：1课时（40分钟）

单元主题：辨别方向（单元总结与工程实践课）

授课对象：三年级学生

课前衔接：学生已掌握磁铁磁极特性、磁化方法、小磁针制作技能，熟知南北方向与N、S极对应关系，具备基础动手实操经验

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本节课是辨别方向单元的最后一课，属于**工程技术与科学探究融合课**，是对整个单元知识的综合运用与总结升华。教材跳出单纯实验与制作，引导学生以“工程师”身份，结合指南针的核心原理（小磁针指示南北），从实用性、美观性、便携性出发，自主设计并制作专属指南针。课程遵循“明确需求—构思设计—动手制作—测试优化”的工程思维，既巩固磁铁、磁极、辨向等核心知识，又培养学生创新设计、问题解决、动手实践的能力，实现从“学科学”到“用科学”的转变，完整闭环单元学习脉络。

（二）学情分析

三年级学生已具备制作小磁针的技能，掌握指南针的核心工作原理，对手工创作、设计类活动兴趣浓厚，但缺乏系统的工程设计思维，容易忽略指南针的实用性（如指向精准、方便携带、易观察），只注重外观。学生思维活跃但设计思路零散，需要教师引导梳理设计要素，规范设计流程；同时动手能力存在差异，需通过小组合作、分层指导，保障每位学生都能完成设计与制作，体会工程创造