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学前教育家庭支持与社区服务机制优化——基于2024年全国学前教育家庭支持与社区服务案例

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年，随着我国人口发展形势的深刻转变及《中华人民共和国家庭教育促进法》的全面落实，学前教育的场域正从幼儿园内部向外延扩展，构建“家—园—社”协同育人共同体成为推动学前教育高质量发展的核心议题。本研究依托教育部基础教育司及中国学前教育研究会建立的“2024年全国学前教育家庭支持与社区服务典型案例库”，选取了一百二十个具有代表性的案例进行深入剖析，并辅以针对全国五万名幼儿家长及五千名社区工作者的问卷调查，构建了“需求响应—资源整合—服务供给—效能评价”的机制分析框架。研究旨在揭示当前我国家庭支持与社区服务体系的运行现状、存在痛点及优化路径。

深度思考

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，向社区辐射服务的意愿显著增强。然而，实证分析也揭示了显著的机制性障碍：社区服务的专业性匮乏，往往陷入“有场地无课程、有设施无师资”的硬件空转困境；家庭支持服务供需错位，家长对个性化、心理类支持的渴求与供给侧同质化的讲座式指导形成反差；部门间协同机制尚显松散，缺乏长效的资金与人员保障。基于此，本研究提出了构建“网格化”社区学前教育服务体系、推行“嵌入式”专业支持模式以及建立多元主体参与的共治共享机制等策略，旨在为完善普惠、安全、优质的学前教育公共服务体系提供理