1-3《利用磁铁辨别方向》教学反思（3篇）-新教科版科学三年级下册第一单元.docx

1-3《利用磁铁辨别方向》教学反思

《利用磁铁辨别方向》版本一

《利用磁铁辨别方向》课堂教学反思

一、课堂教学整体感受今天在三年级（X）班上了《利用磁铁辨别方向》这一课。整堂课下来，我的整体感受是“动静结合，惊喜与挑战并存”。这节课的内容非常贴近生活，尤其是涉及到中国古代四大发明之一的指南针背景，孩子们的民族自豪感油然而生，探究热情非常高涨。从课堂氛围来看，学生对于动手实验的兴趣远高于听讲，特别是在“水浮法”和“悬挂法”的操作环节，课堂气氛一度达到高潮。不过，作为教师，我也感受到了把控课堂节奏的压力，尤其是在户外活动环节，如何让学生在兴奋中保持有序的观察和思考，是我这节课面临的最大挑战。