生活多么广阔：五六级诗歌教学设计与实践.pptxVIP

崇文街小学李琳;;;;1、本首诗的作者是（），本学期我们还学过他的一篇文章（）。

2、看了这个题目，你想知道什么？

3、通读全诗，诗人用什么词语来概括了他感受到的生活。

4、“生活是多么广阔，生活是海洋，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”那么，广阔的不仅仅是海洋，还有什么呢？请仿造课文第一小节说一说。

5、联系生活实际，理解下面句子的含义。

（1）去在平凡的事物中睁大你的眼睛。

（2）去以自己的火点燃旁人的火。

（3）去以心发现心。

6、结合自己的生活体验，在第二节后面接着写几句诗。;1.你是怎样理解下面这些诗句的？联系生活实际，把你的理解和同学交流。;2.结合自己的生活体验，在第二节后面接着写几句诗。;如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。;不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？;拓展：

不劳动，就（），这也是真理。;有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。;课外推荐：

《劳动最有滋味》

《劳动的开端》;作业布置：

“人与自然”和谐共处，一直是我们所崇尚和倡