2026人教版数学二年级下册4.1.1 万以内的进位加法（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版二年级下册教学设计

4.1.1万以内的进位加法

一、教材分析

本节课是万以内加法的入门课，核心是掌握一次进位加法的竖式计算方法（相同数位对齐、从个位加起、满十进一）。承接百以内加法，拓展到三位数加两位数/三位数的一次进位，为连续进位加法铺垫，兼具承接性与奠基性。

二、学情分析

二年级学生已掌握百以内加法的竖式计算，理解“满十进一”的基本逻辑，但对多位数（三位数）加法的数位对齐和进位记忆存在困难。他们具象思维突出，需通过直观演示（计数器）和错题辨析强化理解，易出现遗漏进位1的问题。

三、教学目标

1.知识目标：掌握万以内一次进位加法的竖式计算方法，理解“满十进一”的逻辑，能正确列式计算。

2.能力目标：提升多位数加法的竖式计算能力，能辨析计算错误，规范书写格式。

3.情感目标：感受数学与生活的联系，培养认真计算、仔细检查的习惯，增强计算信心。

四、教学重难点

重点：掌握一次进位加法的竖式计算步骤（相同数位对齐、从个位加起、满十进一）。

难点：计算前一位时记住进位1，规范书写进位标记，避免遗漏。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：出示湿地动物情景表（鸟类271种，哺乳类31种），提问“鸟类和哺乳类动物一共有多少种？”，引发加法需求。

2.引出课题：梳理学生用竖式计算的尝试，导入“万以内的加法（一次进位）”，聚焦一次进位的计算方法。

设计意图：以生活化的湿地