对弗兰德斯互动分析模型的探讨与改进——以对两名教师的《生活中的透镜》课堂教学评价为例.pdfVIP

第４２卷第５期教学研究Ｖｏｌ４２Ｎｏ５

２０１９年９月ＲｅｓｅａｒｃｈｉｎＴｅａｃｈｉｎｇＳｅｐｔ.２０１９

对弗兰德斯互动分析模型的探讨与改进

———以对两名教师的«生活中的透镜»课堂教学评价为例

∗

叶娟罗业

(天津师范大学教师教育学院ꎬ天津３００３８７)

[摘要]以«生活中的透镜»一课为例ꎬ借助弗兰德斯互动分析系统(ＦＩＡＳ)对两名教师的教学进行观

察ꎬ发现ＦＩＡＳ在教师提问、学生语言、安静或混乱三方面行为划分不够全面ꎬ在此基础上提出改进型ＦＩＡＳꎬ再次

评价教师Ａ讲授的«生活中的透镜»ꎮ最后梳理了ＦＩＡＳ的局限性ꎬ以期为当前物理课堂教学观察和ＦＩＡＳ的优

化提供参考ꎮ

[关键词]