中小学班队课 二年级下册 《第11课 领导力——包容力》 教学设计.docVIP

《中小学班团队活动》二年级下册

第

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第三单元领导特质

第11课领导力——包容力教学设计

【教材分析】

《领导力——包容力》是《中小学班团队活动》二年级下册第三单元“领导特质”中的一课。

教材从“宰相肚里能撑船”的故事引入包容，引导学生感知什么是包容，什么是包容力，然后探讨为什么要具有包容力。

“海纳百川，有容乃大。”懂得包容是一个人成长的标志。包容是一种宽容、容纳、接纳，但绝不是放任、纵容，让学生区分包容和纵容。那么怎样提高包容力？教材从孔子的恕道延伸到“六不”“三有”，再列出生活中的几种情况让学生联系自身谈谈会怎样做，在提高认知的基础上践行、导行。

【学情分析】

现在的孩子大多是独生子女，他们很容易成为其所在家庭的中心。在这种环境的影响下，学生普遍存在着以自我为中心的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，往往容易缺乏包容之心，人际交往中常常会造成行为过于偏激，不利于形成良好的人际关系，在很大程度上影响了学生健全人格的形成和发展。

【教学目标】

1.明白包容是中华民族的传统美德，人与人的交往需要包容。

2.掌握包容的自我调节方法。

3.学习身边的榜样，从自我做起，能够以包容的心态与他人交往。

【教学重难点】

1.掌握包容的自我调节方法。

2.能够以包容的心态与他人交往。

【教学准备】

1.让学生查找有关包容的资料。

2.《中小学班团队活动》课