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中职生被欺凌程度对未来取向的影响：学校资源与意义感的链式中介作用.pdf

中职生被欺凌程度对未来取向的影响：学校资源与意义感的链式中介作用.pdf

    摘要

    摘要

    欺凌行为是指一个或一群人长时间反复对一个人实施消极行为。根据符号互动主义

    理论，个人的“自我”感知是在与他人的社会互动中构建和塑造的，被欺凌的学生更可

    能会以负面眼光看待自己，表现出悲观的未来取向。因此，为了探讨被欺凌程度对个体

    未来取向的影响，以及学校发展资源和生命意义感在其中所扮演的中介角色，探索其中

    潜在的影响过程，设计四个研究。

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