摘要
摘要
20172020
《普通高中数学课程标准(年版年修订)》强调以学生发展为本,落实
立德树人根本任务,提升学生数学学科核心素养。单元教学设计聚焦知识框架的构建,
对于学生搭建扎实知识体系、提高问题解决能力以及培育核心素养具有促进作用。但
当前一线数学教师在进行单元教学设计上仍存在一定的困难,因此本研究基于有意
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