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冬日生活美育：小学道德与法治一年级上册大单元视域下“自然之趣”主题深度学习教案

一、单元整体规划：基于2022版课标与新教材的大概念统摄

（一）确立大单元教学定位

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段核心素养中“责任意识”关于“亲近自然，爱护动植物”的具体要求，以及“健全人格”中“感知学习适应环境的变化”的素养描述，本教学设计立足2024年秋季修订使用的统编版《道德与法治》一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”，对第13课进行大单元视域下的整体性重构。本课在教材逻辑链条中处于承上启下的关键节点：前接“玩也有学问”所建构的规则意识与创新思维，后启“过新年”所承载的伦理传统与文化认同。依据教材修订所秉持的“真实教育”与“活动教育”理念，本设计突破传统单课时教学思维，将《美丽的冬天》置于“冬日生活美学”大单元框架之下，以大概念“季节变迁中的生命适应与生活智慧”为锚点，重构学习内容与实施路径。

（二）优化课题表述与课时结构

基于对教材绘本式叙事风格和儿童认知规律的深度把握，将原始课题重构为“冬日生活美育：自然之趣与自我关照”。新标题精准锚定学段为小学一年级，学科为道德与法治，核心立意在于超越浅表化的季节特征认知，直指儿童与自然关系的伦理建构。全课教学时长共计两课时，每课时35分钟，两课时之间呈现认知维度由外向内、由自然向自我、由感知向表达的螺旋上升逻辑。第一课时主题为“