中小学集团化办学治理模式研究——基于 2024 年中小学集团化办学典型案例.docxVIP

中小学集团化办学治理模式研究——基于2024年中小学集团化办学典型案例

摘要在深化教育治理体系和治理能力现代化的新阶段，集团化办学已成为我国破解义务教育优质资源短缺、缓解择校热及促进区域教育整体高质量发展的战略选择。本文立足于二零二四年全国中小学集团化办学典型案例的实践图景，通过对该年度遴选出的优秀治理范式进行深度剖析，系统探讨了当前我国在集团化办学过程中形成的治理逻辑、运行机制及成效影响。研究发现，虽然集团化办学在物理空间的规模扩张与资源共享方面取得了显著进展，但在实际运行中仍面临着总校虹吸效应、成员校内生动力缺失、跨区域管理壁垒以及利益分配不均等结构性挑战。基于大规模样本的量化分析与典型案例的质性研究，本文阐述了组织结构、文化融合、评价机制与技术赋能对集团治理效能的交互作用。研究提出，应通过构建分权制衡的法人治理体系、强化以增值评价为核心的质量监测、重塑共生共荣的集团文化，以及完善数字化协同治理平台，从而全面提升集团化办学的内涵式发展水平，为构建更具韧性与活力的基础教育公共服务体系提供科学的治理路径。关键词包括集团化办学，治理模式，典型案例，优质均衡，中小学。

引言义务教育的高质量均衡发展是实现共同富裕与社会正义的重要基石。自我国全面推进义务教育优质均衡发展以来，如何打破名校围墙、让每一所家门口的学校都变好，已成为教育改革的深层关切。集团化办学作为一种制度创新，通过强校带弱