中小学教师家校沟通能力培养——基于 2023 年中小学教师家校合作培训.docxVIP

中小学教师家校沟通能力培养——基于2023年中小学教师家校合作培训

摘要

本研究旨在深入剖析2023年中小学教师家校合作培训（以下简称“家校合作培训”）实施背景下，中小学教师家校沟通能力培养的推进现状、主要特点、面临的挑战以及未来优化路径。家校沟通能力是教师专业发展的重要组成部分，对促进家校协同育人、保障学生全面健康成长具有基础性作用。随着国家对教育高质量发展和健全现代学校制度要求的提升，家校合作培训的出台旨在提升教师的家校沟通素养，构建和谐家校关系。然而，在实际推行过程中，教师家校沟通能力培养仍面临多重困境，如教师对家校合作理念理解偏差、沟通技能单一、与家长沟通缺乏策略、家校矛盾处理能力不足、培训内容与实际脱节以及缺乏持续性支持与反馈等问题。本研究通过对2023年全国多地（涵盖东、中、西部）中小学教师家校合作培训评估报告（模拟）、相关政策文件、学校家校合作制度及校长、教师、家长访谈记录（模拟）进行内容分析，从理念认知、沟通策略、矛盾处理、情感共鸣、技术运用、专业支持等多个维度，系统梳理了家校合作培训实施后家校沟通能力的现状与特点。研究结果揭示，尽管培训提供了明确指导，但在执行层面，教师沟通理念内化、沟通技能的实践应用、以及家校深度协同是主要症结。本研究期望为教育行政部门、学校管理者、教师及相关研究者提供实证依据和政策建议，以期构建更加完善、科学、有效的教师家校沟通能力培养机制