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核心素养导向下高中物理概念教学的创新策略研究论文

**摘要**：核心素养导向的教育改革背景下，高中物理概念教学作为培养学生科学素养的重要载体，其教学方式的创新直接关系到学生物理观念的形成、科学思维的提升和科学探究能力的培养。本研究立足当前物理概念教学中存在的“重知识轻观念、重记忆轻思维、重接受轻探究”等问题，结合物理学科特点与学生认知规律，探索以核心素养为导向的概念教学创新策略，旨在通过结构化教学、问题链设计、情境化实践等路径，推动概念教学从“知识传递”向“素养生成”转型，为高中物理教学实践提供可操作的参考方案。

**关键词**：核心素养；高中物理；概念教学；创新策略；科学思维

一、引言