原创力文档摘要
摘要
2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作
业负担和校外培训负担的意见》旨在减轻学生过重的学业负担，其“减作业”、“减校外
培训负担”等举措，与认知负荷理论中减少学生不必要的认知加工任务，避免认知超载
的理念相契合。本研究基于认知负荷理论，以平面向量为例，探讨高中生在学习数学概
念过程中的认知负荷及其对学习效率的影响，主要探究以下问题：（1）当前教学中，学
生的认知负荷现状如何？（
您可能关注的文档
- 职场孤独感对员工建言行为的影响：组织认同和团队情绪氛围的作用.pdf
- 感恩对亲社会行为的影响：同理心和正念的中介调节效应.pdf
- 叙事学理论指导下的高中语文古代叙事诗教学研究.pdf
- 高中生二语坚毅和自我调节学习策略对英语成绩的影响研究.pdf
- 文本层次理论在高中诗歌教学中的研究.pdf
- 数学抽象素养视角下高一数学学习进阶研究--以“函数的概念与性质”为例.pdf
- 基于APOS理论的高二学生导数学习现状调查研究.pdf
- 小学美术多媒体课件设计中的色彩构成应用研究.pdf
- 基于学习进阶的高中数学单元教学设计与实践研究--以“平面解析几何初步”为例.pdf
- “双减”背景下农村小学语文分层作业设计的行动研究--以漳州市H小学为例.pdf
文档评论（0）